有关视觉艺术的创意思维研究.pdfVIP

理论空间 史论 到油画工作室的学生，迫切想要掌握的是系统的油画技法， 来文化的学习、消化、吸收和改造，与中国社会的实际相结 巩固先前所学并在此基础上获得提高，此时宣讲“悬置”， 合并将其转化为中国文化的有机组成部分。在油画领域，百 多少会使学生一头雾水、无所适从。这也暴露出一个悖论， 余年来我们始终处于学习与模仿的阶段，从形式到内容上能 就是“悬置”的前提是有可“悬置”之物，对于还没有形成 够区别于西方并充分体现中国文化精神的油画一直没有出 自己绘画规范的学生而言，何来“悬置”？基础训练层面， 现，在油画的世界舞台上没有我们的话语权和最终评判权， 胡振宇教授当年针对试点班所指出的：“学生描写实体的能 这样的现状当然是不能令人满意的。“具象表现绘画方法与 力还需要不断提高”（参见《大地的迹近——具象表现绘画 理论”在油画中国化的进程中会扮演何种角色，值得期待。 试点班教学研讨会综述》兰友利，《新美术》2000-3）的问 最后，对“具象表现绘画方法与理论”的有效性检验 题解决与否。目前的情景是，大二学生在选择是否进入“具 是要看有没有一批代表性的作品与画家。需要再三强调的 象表现绘画工作室”时，表现出了颇多的迟疑。 是：具象表现绘画方法论不是一个绘画流派，而是一种思想 “具象表现绘画方法与理论”是以西方知识体系为基 方法，这一方法的有效性仍然要落实到画面上，要由作品来 础的，来到中国后首当其冲先要面对本土化的问题，就像一 说话。人们有理由期待看到一批与“具象表现绘画方法与理 棵来自欧洲的树苗，要想在中国的土地上成活必须适应中国 论”存在逻辑关系，同时获得业界和社会公认的杰作出现。 的土壤和雨露，否则必死无疑。中国文化的包融性与博大精 深，其生命力表现为对外域文化的转化能力，就是通过对外 （周渊源／温州大学城市学院教师） 有关视觉艺术的创意思维研究 A Study of Creative Thinking on Visual Art 文  李  岩 [内容摘要] 创意思维是运用新颖独特的方法揭示客观事物的本质与内在联系，从而获取对事物的 重新理解与诠释。创意思维作为一门独立学科，作用于科学、经济、政治、文化、艺术等领域， 特别是在极具创造力与创新性的视觉艺术领域，创意思维运用赋予存在的思维方法对其创作的方 式、路径与结果产生积极有效的推进作用，并且运用科学系统的思维方式与独特的观念来不断突 破具象思维、逻辑思维与惯性思维对视觉艺术创作所产生的限制与束缚。 在视觉艺术创作过程中，通常使用的创意思维方法有：发散思维、非逻辑思维、逆向思维与挑战 概念。 [关键词] 视觉艺术  创意思维  创作方法  视觉艺术（Visual Art）的概念，是由20世纪90年代所盛 们在实践活动中主动发现问题并且在解决该问题为目标的前 行的“大视觉”、“大美术”概念演化而来的一种宽泛的艺 提下积极运用有意识或无意识两种心理能力的交替作用，通 术观念，主要指运用某种或多种物质材料塑造直观的可视的 过逻辑思维与非逻辑思维方式相互协作完成其思维的过程。 造型艺术。 而通常意义下，创意思维就是指运用独特的、非常态 通俗意义上讲，视觉艺术就是能够看得见、摸得到的艺 的方式与方法，来寻求解决问题的途径，是一种积极的思维 术表现形式，它所强调的是艺术作品真实存在的感受。视觉 活动。创意思维作为一门独立的学科作用于人类社会生活的 艺术的分类众多，其中包括：运用水墨进行创作的中国画； 方方面面，整个人类的科学、经济、政治、文化、艺术等领 从西方引入的油画、水彩画；艺术与工艺并重的版画、雕 域的发展及演变，皆与以新颖独特的思维方法揭示事物本质 塑；运用多种材料进行创作的装置；艺术设计领域的视觉传 以及内在联系从而获取对事物的重新理解有着密切关系；特 达；还有环境艺术、空间艺术、建筑、产品造型设计、服装 别是在极具创造力与创新性的视觉艺术领域，创意思维在视 设计；以及新艺术门类的摄影、影视艺术、动漫艺术等。 觉艺术范畴内运用赋予存在的思维方法对视觉艺术创作的方 创意思维，又称作为创造性思维，“创造（Create）” 式、路径与结果产生积极有效的推进作用，视觉艺术中的创 一词在韦氏英文字典中的解释是“赋予存在”，那么创造性 意思