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第 42 卷第 1 期 时 代 农 机 2015 年 1 月
Vol.42 No.1 TIMES AGRICULTURAL MACHINERY Jan.2015
有关语境教学用于职业学院英语口语教学
的效果研究
涂宇欣
（济源职业技术学院，河南 济源 454650 ）
摘 要 ：文章就语境教学应用于英语口语教学的基本情况及教学效果予以研究阐释，以期能够进一步推进语境
教学和英语口语教学的发展进步。
关键词：语境教学；效果研究；职业学院
中图分类号： ： 文章编号 ： （ ）
H319 文献标识码 A 2095-980X 2015 01-0094-02
A Study on the Teaching Effect of Context Teaching on Teaching Oral
English in Vocational Colleges
TU Yu-xin
(Jiyuan Vocational and Technical College ，Jiyuan ，Henan 454650 ，China)
Abstract: In this paper ,the basic situation and the teaching effect of context teaching applied in oral English
teaching were studied and expounded, aiming at to further promote the development and progress in context teaching
and the teaching of spoken english.
Key words: context teaching; effect research; vocational college
模拟不同身份间的对话应有明确的规划，以免学生在情境
1 语境教学及其在实践中的设置原则
扮演当中角色混乱，用错语句。例如可以在一个环境中，邀
境教学。 通常，我们把运用直观教具和感性资 请学生进行职员与上司之间的对话，也可以邀请学生进行
（1）语
料等方式模拟现实场景，来为学生营造特定的只是理解环 职员之间的对话，认真聆听学生的对话，在模拟结束，纠正
境，力求激发学生同理心、调动学生对知识、经验的深层记 他们在情境当中不得体的表达，使他们更好的理解英语口
忆的互动教学活动称为语境教学。 在口语教学工作中，教 语的应用方式，提高自身口语素养。
3 ）引导学生明确东西方语言习惯差异的基础：文化
师通过语境教学，培养学生的口语素养，提高学生对不同 （
环境中不同表达方式的理解程度， 打破课堂和实践之间 差异。 在口语教学的情境学习当中，应当指导学生 了解英
的藩篱让学生学会真实的口语交际， 更重要的是引导学 语 国家的文化环境和思维习惯。 文化历史环境和思维习
生建立自主学习的思维与能力。 惯可以避免许多 中式英语的发生，同时，在教学中
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