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领导与决策 论应试教育的根源及发展走向 论应试教育的根源及发展走向 陈习林 （中共宝应县委党校 江苏扬州 225800） 摘 要：素质教育较之应试教育具有不可比拟的优越之处，对于青少年的成长，对于他们将来走上社会之后创新能力的发挥，都有着不 可估量的作用。该文分析了应试教育的根源以及未来的发展趋势。 关键词：应试教育；素质教育；创新能力；根源；发展趋势 改革开放以来，随着国家经济的快速发展，教育事业也取得了令人 迫切地希望将自己的知识贡献出来，让他们未竟的事业在自己学生的身 瞩目的成就。大中小学在校人数较之改革开放之前大大增加。中国国民 上得以实现。这是应试教育当初最强大的支持者与实施者。 受教育程度较之过去有了很大的提高。这不仅使更多的人受到更好的教 第二种力量来自家长。家长之所以成为应试教育的支持者，出于潜 育，也提高了整体国民素质，为社会主义建设提供了大量的人才。但 在的本能，即人们通常说的 “望子成龙”、“望女成凤”。随着高等教育 是，另一方面，人们在看到教育发展的巨大成就的同时，也认识到教育 规模的扩大，家长看到了自己的孩子可能进入以前只有少数幸运儿才能 发展中由此产生的诸多弊端。其中最为人们所指责的莫过于高考指挥棒 进入的大学。他们认为孩子在学校读书就是为了考取大学，他们关心的 下的应试教育了。确实，应试教育是一种压抑青少年个性、遏制青少年 就是这一点。如果说教师对于应试教育的热情随着时间的推移，随着文 潜能的发挥、在某种程度上摧残青少年身心健康的教育方式。针对这个 革之后的大学毕业生进入教师的行列，那种朴素的原始热情已经开始减 弊端，教育界的有识之士、专家学者明确而响亮地提出，要用素质教育 退，到现在为止，大多数的教师对于应试教育处于一种无可奈何的境 取代目前广为人们所诟病的应试教育。无疑，素质教育较之应试教育具 地。但是，家长却成了越来越强大的、热情始终不减的应试教育支持 有不可比拟的优越之处，它也与发达国家的健全的教育方式相适应，对 者。至于广大的中小学生，他们只是被动的一群，他们受到来自教师和 于青少年的成长，对于他们将来走上社会之后创新能力的发挥，都有着 家长双方面的不可抗拒的压力，只能是学习、学习、再学习。至于用什 不可估量的作用。 么样的方式学习为好，那根本不是他们所能左右的。恰恰在这一点上， 问题是这样一种人人都说好的教育方式，为什么近几年来没有取得 成了应试教育和素质教育的分水岭。素质教育离开了广大的学生的积极 明显的进展呢？环顾中国中小学界大行其道的仍然是应试教育，素质教 参预，则一事无成，教师在其中只起着推动者、鼓励者、引导者的作用。 育基本上还停留在口号上，即便是少数在素质教育方面有一定进展的中 2. 城乡分隔促使广大的农村考生以考取大学作为自己跳出农门的 小学，充其量也只是应试教育的附属物，只占次要的地位，离登堂入室 几乎是唯一的选择，他们对应试教育从被动接受到逐步习惯 取应试教育而代之的理想相差很远。 建国以后，以严格的户籍管理制度为核心的城乡分隔泾渭分明地将 这是一个令人困惑的现象。难道中国的中小学永远是应试教育的 人不平等地分为城里人与乡下人。城里人享受着许多乡下人所不能享受 一统天下，素质教育只能作为一种点缀吗？任何一种现象的产生都有 的利益。在某种程度上说，如果一个人不幸生为乡下人，就意味着你将 它的深刻的历史渊源，都不是孤立的现象，都是与那个时代的要求相 与愚昧、贫困为伍，你与同样年龄的城里人完全不在一个起点上，而且 适应的。因此，我们必须追根溯源地探索应试教育产生的根源。只有 更为可怕的是，这种不平等现象还是世袭的。如果你想改变自己的身 这样，我们才能解答素质教育难以推行的原因，也才能对症下药制定 份，只有一条路可以走，那就是拼命努力地读书考上大学。在成为城里 切实可行的措施，逐步地推行素质教育，最终取应试教育而代之，从 人这一诱人前景的召唤下，广大的农村学生只把考取大学作为自己跳出 而完成教育方式的变革，跟上世界先进的教育方式潮流，为中华民族 农门的选择。从内心来说，他们并不赞成应试教育那种遏制人的个性与 的复兴培养出高素质的、既有丰富科学文化知识，又有独到创新精神 潜能的教学