江苏省泗阳县实验初中七年级语文《夏》导学案 人教新课标版.docVIP

夏 学什么 怎样学 学习目标： 体味作者对夏的独特感受。理解作者对夏天的喜爱之情。 体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。 课前准备： 1.找出课文中你认为的重要字词，抄写在横线上。 2.根据文章描述的内容，给本文重新拟定一个标题。可以采用___________的夏 或 夏是________________的形式。 课堂展示： 1.整体感知。阅读课文，（1）文中夏天有什么特点？ （2）作者对夏天有怎样的感情？ 2.精读课文，获得感悟 谈谈自己对课文中文中所描述的夏天的感受，并与小组同学交流。 3.品读课文。请同学们静下心来把课文再默读一遍，感受一下哪些词用得好，哪些句子写得美，能打动你的心，哪些语句能引起你的联想，让你想起你自己曾经看过或感受过的类似情景。 学生先默读课文，勾画相关的词语和句子。 例如：“烘烤”这个词用得好，能使人感受到太阳的温度特别高。 “吹送着已熟透了的麦子的香味”这句写得好，我们仿佛能闻到麦子的这种香味。 4.拓展迁移 搜集关于“夏”的成语或谚语或者古诗。 学怎样 1.注音或写字 磅（　）礴 黛（ ）色 澹（ ）澹 芊（　）芊 Màn zǎi yì sè bèng 轻飞___舞 主___ 闲情___致 苦___ 发 2.背默唐代高骈的《山亭夏日》 边写边划。 采用圈点勾画的方法 找出重点词句 先放声朗读课文，总揽全文，整体感知，回答问题。 圈画勾点。说出具体词句。 可从写景的角度、写法、用词、修辞等方面入手赏析，可就一个方面赏析，也可以从几个方面入手赏析。 1 用心 爱心 专心