江苏省苏州市第二十六中学八年级科学 《声音的获取与加工》教案 苏教版.docVIP

教学课题声音的获取与加工 教材分析 本节教学内容包括正确选择声音文件的获取途径，认识声音文件的格式；掌握声音文件的下载和保存方法；基本掌握声音文件的转换和编辑方法；选择合适的播放软件播放各种声音文件。通过探究，比较不同格式声音文件的差异。 学情分析 教学重点：获取音频文件的途径与方法；了解音频文件的格式及播放、转换等基本编辑 教学难点：声音文件的转换和编辑 教学方法：体验学习、实验学习、探究学习 教学目标 知识与技能 （1）了解声音文件的获取途径与方法 （2）能够正确选择适合需要的声音文件格式 （3）初步掌握播放声音文件的常用软件 过程与方法 从学生喜欢的流行音乐导入，通过分组学习、互派小使者的方式调动学生的积极性，教师进行讲解并适当引导。 情感态度与价值观 （1）使学生学会探索学习和小组合作学习的方法。 （2）使学生学会尊重音乐创作者的著作权，保护知识产权。 教学准备 网络教学软件（Netop School）、网络教室、PPT演示文稿、千千静听 集体备课意见和主要参考资料 《初中信息技术教师教学用书》 页边批注 教学过程 情景导入 教师：同学们都喜欢听流行音乐，对吗？当你们想听音乐时都会用到哪些工具呢？ 学生：电视、广播、VCD、网络 教师：这么多好听的音乐，同学们一定想把它们保存下来供自己随时收听。那么生活中我们获取音乐的途径和保存音乐的方法有哪些呢？ 学生：VCD、CD、录音机、MP3、手机、计算机…… 教师同步展示录音机、MP3等工具的图片，激发学生的热情。 教师：计算机和网络是获取并保存音乐的好帮手。老师和你们一样也喜欢流行音乐，今天我们就一起来学习如何利用计算机这个好帮手，收集好听的音乐。 教授新课 分组 获取音乐的途径和方法有好几种，将学生分组，每组分别尝试一种方法，比一比哪个小组学得嘴快、最好，然后相互交流各自掌握的方法。 方法1：从网络上下载。 任务：请从网络上下载一首你们小组成员都喜欢的歌曲，并保存到硬盘上。 从_______网站上搜索到________歌曲。 找到有关这首歌曲的记录______条。 下载的这个文件容量是______MB，格式是____。 还有哪几种文件格式可供下载？哪些网站的下载速度较快？ 方法2：录制语音 任务：朗读以下内容，把它录制到计算机中，并保存到硬盘上。（教师提供耳机、麦克风和软件） 朗读内容： 春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走到户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！ 朗诵者：______ 使用的录音工具软件是：_____ 录音的时间为______，音质为______。文件格式为______，容量是______MB。 方法3：从CD中录取曲目。 任务：录取这张CD中的第2首歌曲，保存到硬盘上。（教师提供耳机、CD和软件） 这张CD的名称是_______,一共有_____首曲子。 保存的文件格式是____，容量是_____MB，保存的路径是_____。 学生在完成过程中，教师巡回指导。 页边批注 完成后每组派一位代表分别展示各自获得的成果。 教师点评并给予鼓励。 各组派出小使者指导其他小组，互相学习不同的方法。 教师提出问题：不同格式和容量的音乐有何区别呢？老师这里有4个声音文件，我们试听一下，然后填写教材中的表格。 文件类型 文件大小 音质 特点 WAV MIDI MP3 RA 应该根据实际情况使用不同格式的声音文件，以适合播放、存储和传输的需要。 播放音乐 以千千静听为例，单击“播放文件”按钮，在弹出的“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“打开”按钮，开始播放音乐。 保护知识产权 通过计算机可以简单地获取大量音乐，可是很多音乐作品是有版权的，应尊重音乐创作者的著作权。 常用的声音转换软件有豪杰音频通、千千静听、Audio Converter。 声音的编辑（学校设备限制，本内容仅做简单介绍） 删除片段 连接声音 混合声音 添加特殊效果 小结 计算机可以通过下载、录制等方法获取声音，计算机中存储声音信息的文件称为音频文件。音频文件的格式有WAV、MP3、WMA、RA和MIDI等。播放音频文件的软件有 Windows Media Player、千千静听、超级解霸等。 页边批注 板书设计 声音的类型 常用播放软件 获取声音的途径 声音的编辑 教学反思 本节的学习需要设备的支持，学生可以通过实际的操作来掌握本节的重点，可惜学校条件不足，只能