江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学 第二章《我们身边的物质》复习学案（无答案）.docVIP

第2章 我们身边的物质复习课【学习目标】1．感受化学就在我们的身边，知道空气的组成，氧气、二氧化碳及水的性质和用途； 2．认识化合反应、分解反应、氧化反应，并能进行区分； 3．学会氧气、二氧化碳的实验室制法，初步理解操作原理； 4．初步形成环保、关心空气质量的意识，自觉提升保护大气环境和水资源的责任感。 【学习重点】1．知识点回顾并形成知识网络； 2．知识的应用，提升分析、解决问题的能力。 【学习难点】通过知识的应用，在解决问题的过程中提升能力 【学习方法】交流讨论 整理归纳 综合应用 一、知识回顾 1．空气的成分： 空气成分 氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他 体积分数 2．氮气和稀有气体的主要性质及主要用途： 氮 气(N2) 稀有气体 物理 性质 通常状况下： 色、 味的气体， 溶于水。 通常状况下： 色、 味的气体， 溶于水。 化学 性质 常温下稳定。 (2) 一定条件下可与氢气、氧气等物质反应。 稳定，很难与其它物质反应，故又称 气体。 用途 3. 氧气 （1）物理性质：通常状况下是 色 味的气体，比空气密度 ， 溶于水，液态和固态的颜色为 色。 （2）化学性质 氧气是一种的化学性质 活泼的气体，在一定条件下，能跟许多物质发生反应，均能放出 。 （3） 氧气的制法 ①实验室制法 ②工业制法：分离液态空气法 （4）氧气的用途：① ；② ； ③ ；④ 等。 4. 二氧化碳 （1）物理性质： 色 味的气体，密度比空气 ， 溶于水，固体CO2俗称 。 (2) 化学性质 ①不燃烧，一般也 ，不支持呼吸，无毒。 ②能与水反应，CO2通入紫色的石蕊试液中，紫色石蕊试液变成 色；解释变色原因反应的文字表达式 ，H2CO3不稳定易分解的文字表达式 。 ③与石灰水反应的文字表达式 。 （3）实验室制法 ①药品 。  ②反应原理： 。 ③发生装置：与用 制取氧气发生装置相同 ④收集方法： ，集满CO2的集气瓶 放在桌上。 ⑤验满方法 。 （4）用途：① ；② ； ③ ；④ 。 二、思考与交流 1．水的净化常有哪些方法? 2. 已知：在空气中，当温度达到40℃时白磷就燃烧。下列装置均能用来测定空气中氧气的体积含量。 （1）请说出它们共同的测定原理 。 （2）就丁装置在实验的过程中，你猜想能观察到的实验现象有 。 三、总结与反思 1．下列是实验室常用的装置，回答下列问题： （1）指出B装置中a仪器的名称 ； (2) A装置可用于实验室制取 (填气体名称)； (3) 实验室制取CO2的发生装置可选用 (填编号) （4）用D装置收集氧气时，气体气体应从 端（填“左”或“右”，下同）进入，若用E装置收集二氧化碳，气体应从 端进入，实验室不宜用D装置收集二氧化碳气体，其原因是 ； (5) 右图为某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置。请回答：利用该装置制取CO2时，如果要停止产生气体，如何操作：