中小学教师烦恼的影响因素与预防策略.docVIP

中小学教师烦恼的影响因素与预防策略 喻庆明( （安徽省宁国市津河中学，安徽，宁国 242300） 【摘要】中小学教师的烦恼正逐渐引起越来越多人的关注，涉及学校、家庭、社会和个人因素。本研究指出，教师烦恼是指教师对过去所经历的教育情境的后悔及对生存现状的不满。为了有效预防教师烦恼的产生，就目前来看，其预防对策有如下考虑：创设优美的校园文化氛围、建构和谐的家庭环境、积极引领正确的职业价值取向以及合理认知。 【关键词】烦恼 教师烦恼 教师职业 一、问题的提出 随着社会的不断进步，对中小学教师的素质要求越来越高。教师如果不能做到与时俱进，跟上时代的步伐，就会遇到烦恼，进而产生心理压力。因此，转变观念，从而化解工作上遇到的烦恼就成了中小学教师关注的一个问题。归纳起来，中小学教师烦恼的影响因素主要有以下四种： （一）学校因素 在这个网络化的时代，学生接受的信息非常多，已经远远超出了课本知识的范围，这就对教师提出了更高的要求。因此，参与课题研究、师资培训和学习就成了教师提高自我素养的途径。然而，繁重的教学任务，琐碎的学生日常管理，让很多教师，尤其是班主任对自己从事的工作感到苦不堪言。据辽宁省的调查，教师常年日均加班50分钟以上，是商业人员的6.3倍、工人的5倍。教师不仅在社会、家庭中扮演各种角色，在学校中也扮演着各种角色。这种多元性的角色冲突与重叠，不仅增加了教师工作的难度，也给教师造成了极大