沪教版品社三下《相约世博会》word教学设计.docVIP

8 、相约世博会 教学设计： 第一课时 一、把世博带回家 1、目的要求：通过申博时的“期盼”宣传画、申博成功的一些画面演示，引导学生回忆、联想这些画面曾在哪些地方看见过？进而帮助学生理解这些画面曾伴随我们走过了近7年的时间，它告诉我们：上海曾经历申博和现在正准备世博会的这件盛事。并通过阅读申博口号，出示课题“相约世博会”。 2、预设时间：10分钟 3、设计过程： （一）出示“期盼”图片 A、同学们，你们在哪些地方曾经看到过这张图片？ B、你知道，这张图片为什么取名为“期盼”吗？ C、小结：这张“期盼”图片从1999年起，就曾在上海的大街小巷出现过，是我们家喻户晓的一张宣传画，它伴随我们走过了四年的申博历程，直到2002年12月3日，期盼终于成功。 （二）媒体演示“把世博带回家” A、我们一起来了解一下当时我们是如何申博的。（媒体播放“把世博带回家”录像） B、看了录像，你知道了什么？有什么感受？ C、小结：在我们的努力下，我们从韩国、墨西哥、波兰和俄罗斯的竞争中获得成功。我们搞受到了当时全国上下特别是上海沉浸在喜庆的气氛中。 （三）朗读申博口号和陈述词 A、自己读一读，找一找其中出现最多的词语是什么？（世界、中国、上海） B、这三者之间是什么关系？（体会词语里蕴含的举办世博的理念---理解、沟通、欢聚、合作） C、小结：我国政府代表吴仪郑重向全世界表示：中国政府申办2010年世博会，一定尽全力办好这届世博会。 D、全班朗读申博口号。 E、出示课题：相约世博会 二、看世博多精彩 1、目的要求：以小组为单位，开展“相约世博知多少”的交流活动，从世博历史、举办国、种类、世博之最、世博经典等方面，全面了解世博会的概念和世博的历史，感受世博的意义。 2、预设时间：12分钟 3、设计过程： （一）小组交流课前探究资料 A、同学们，课前大家都收集了一些关于世博会的资料，先在小组里交流一下。然后派代表进行全班交流。 B、小组代表交流。 （二）选择学习内容，小组学习并出题 A、现在老师这里也收集了很多关于世博的资料，我们以小组为单位，选取自己感兴趣的内容进行学习。并给大家出好“相约世博知多少”的竞赛题。（布置学习要求和出竞赛题要求。） B、小组活动。 C、学习成果展示:每个小组将自己的学习内容简单地向全班作汇报，并提出两个相关问题，全班学生可以抢答的形式来完成，如果答不上来，则由学习小组自己回答。 D、小结：通过刚才学习，我们了解了什么是世博，发现世博原来这么精彩。 三、我以我心说世博 1、目的要求：以“小论坛”的形式，让学生在全面了解世博会的过程中，引导学生发现世博的意义，感受世博的美好。 2、预设时间：8分钟 3、设计过程： A、如果请你用一句话来说说你所了解的世博会，你会怎样表达呢？ B、在每个小组的工具篮里有很多纸条，你可以选择其中的一到两条来说一说。（纸条上写有“我知道……，我了解……，我明白……，我觉得……，我希望……，我能……，我会……，我愿意……，我如果……”等等） C、小组交流。 D、大组交流，教师即时点评。 四、相约世博会 1、目的要求：在认识世博会的基础上，适时引导学生思考“为什么中国要申办世博会？上海为什么要争取成为举办地？”，领会世博给我们带来的机遇，感受成功举办世博对我们和我们的城市、国家、人们意味着美好。并为下节课展望美好的2010年作好情感和知识上的准备。 2、预设时间：4分钟 3、设计过程： A、刚才我们了解了世博会，大家也表达了自己的学习体会，现在，我们再思考一下，我们相约世博会是为了什么？上海为什么要作为举办地？ B、学生发言 C、小结：世博会是人类展示自己成就的舞台，是人类文明发展的标志。中国得以申办成功，证明了中国的实力。中国有了这份幸运，世界将会增添一份异彩。 五、总结 预设时间：1分钟 设计过程： 通过学习，相信大家有不少收获，现在的你对世博会还有什么想知道的？ 第二课时 一、我们的世博，美好的2010年 1、目的要求：通过媒体展示，详细而生动地描述“2010年上海世博”的会址、场馆、会徽等情况，特别是介绍会徽的巧妙组合，表达了中国人民举办一届属于世界的多元文化融合的博览盛会的强烈愿望和充分信心。 2、预设时间：12分钟 3、设计过程： 上节课，大家提了很多继续想了解世博的问题，最多的问题就是想知道2010年我们的世博到底是怎样的？今天我们就来学一学。 （一）出示媒体：外滩世博纪念钟、2010年世博会 A、知道这是一架什么钟吗？读一读上面的数字，它表示什么？今天离世博还有多远？ B、人们以怎样的心情在期待着世博的到来。让我们一起来看看2010年的世博到底是怎样的？（出示媒体：分别有介绍会址、规模、会徽、现在进展情况等，可由学生自由点击进行学习。） （二）自主学习、参与交流 A、学生在学习小组里自主学