济南版生物七上第四节《绿色植物的呼吸作用》word学案三.docVIP

课题：§2第四节 绿色植物的呼吸作用 序号：13 主备人：潘震 审核人：生物组 课时：2 授课时间：2009-11-6 学习目标： ⒈ 说明植物的呼吸作用过程中产生CO2。 ⒉ 说明植物的呼吸作用消耗O2。 ⒊ 举例说出呼吸作用的实质和意义 重点： ⒈ 呼吸作用产生CO2的实验分析。 ⒉ 呼吸作用需要O2的实验分析。 ⒊ 呼吸作用的实质和意义 难点：植物呼吸作用产生CO2的实验分析。 学法指导：实验法 归纳法 比较法 复习反馈： 原料：________ ___________ 光合作用 条件：_______ 场所:________ 产物：_______ _________ 公式：_____________________ 意义： 为动植物和人提供氧气、能量和食物 预习导学（相信你都会） （一）绿色植物的呼吸作用 【演示实验】观察种子的呼吸现象 实验一 甲甲 甲 乙 ▲实验现象：甲瓶温度计________,乙瓶温度计________. ▲实验结论：萌发的种子呼吸作用中放出了（ ）。 实验二 甲瓶 乙瓶 ▲ 实验现象：澄清石灰水___________. ▲ 实验结论： 种子在呼吸作用中吸收（ ）。 实验三 ▲ 实验现象：甲瓶内蜡烛 ______,因为氧气被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛__________. ▲ 实验结论：种子在呼吸作用中吸收（ ）。 演示实验说明 释放出( ) 产生( ) 吸收( ) 概念：有机物+氧 二氧化碳+水+能量 意义：一部分能量转变成（ ） 其余部分用于各项生命活动不可缺少的（ ）。 （二）呼吸作用的应用 中耕松土：有利于根的呼吸作用 涝灾后及时排涝：为了促进根的呼吸作用 粮食贮存 ： 抑制呼吸作用（低温、干燥） 水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低氧） 深入探究 （ ）作用 绿色植物的三大生理过程 （ ） ( ) 作用 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 物质变化 ? 能量变化 结论：二者既相互_____又相互_____。 实验延伸(学以致用) 1、不少人习惯于早起在小树林里锻炼身体，这样做有利于健康吗？ 为什么？ ★2、新疆地区的瓜果特别甜，你能运用所学知识加以解释吗？ 3、冬天，许多家庭把盆栽花卉摆放在卧室里，你认为这样做好不好？ 重点难突破： 利用多媒体课件，直观形象的再现种子的呼吸现象，总结出呼吸作用的德概念及公式。。。 当堂达标 1.植物的生长、呼吸等生命活动所需要的动力，来自下列哪一生理活动（ ） A．呼吸作用 B 光合作用 C 疏导作用 D 呼吸作用 2.下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（ ） A 二氧化碳+水→有机物+氧 B二氧化碳+有机物→水+氧+能量 C 有机物+氧→二氧化碳+水+能量 D有机物+氧→二氧化碳+水 3.在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区，瓜果特别甜的原因是（ ） A 白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B 白天的温度高，光合作用强，呼吸作用比较弱 C 昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强 D 昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱 4.植物在白天进行 （　　） A 光合作用 B 呼吸作用 C 蒸腾作用 D 三种作用都进行 5.植物体内任何活细胞都可以进行呼吸作用，呼吸作用进行的主要的场所是 （ ） A线粒体 B 叶绿体 C 细胞核 D 细胞膜 6.下列哪一项不是为了抑制植物的呼吸作用 （ ） A 低温贮藏水果、蔬菜 B 小麦种子入仓前晒干 C 农田土壤板结及时松土 D贮藏粮食时，在密闭粮仓内充加二氧化碳气体 综合提升 ★右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图， 箭头所指的物质分别 是[1]_______ [2]__