浙教版六年级下册《养花》WORD教案1.docVIP

养 花 教学目标：　　1.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。　　2.学会生字新词。　　3.完成课后练笔。　　4.有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学重点：　　理解课文的思想内容，完成练笔。教学课时： 2课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时  　一、导入新课　　你家中有花吗？谈谈你的感受。　　二、检查预习　　1.指名按自然段朗读课文。　　2.同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？　　三、通过读课文，给课文分段　　1.学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？　　2.讨论：课文可以分三段。　　　（1）　（2—6）　（7）　　四、抓住重点，理解课文内容　　1.“奇花异草”是什么意思？　　　作者养的花草有什么特点？为什么？　　2.“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？　　　作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？　　3.作者为什么说他“可得感谢它们”？　　　用课文里的话说一说。　　　因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。　　4.全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？　　5.什么是“秉烛夜游”？　　6.为什么作者“也有伤心的时候”？　　7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？　 五、作业　　1.熟读课文。　　2.试背最后一自然段。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习旧课，学习生字　　1.指名分自然段朗读课文。　　2.齐背最后一段。　　3.检查生字读音。　　4.指导识记字形。　　二、再读课文，概括中心　　1.提出要求：　　朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？　　2.自由读课文，讨论。　　3.讨论交流。　　4.概括中心思想。　　三、练习给课文编提纲　　1.自由读课文。　　想一想作者怎样安排材料的？　　2.讨论交流。　　（1）文章题目：养花　　（2）文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。　　（3）材料安排：　　　a、把养花当作一种乐趣。　　　b、具体讲养花的乐趣。　　　c、总结养花的乐趣。　　四、指导朗读、背诵　　1.范读。　　2.学生有感情朗读课文。　　3.练习背诵你喜欢的自然段。　　五、作业　　1.练习有感情朗读课文。　　2.练习背诵你喜欢的自然段。 精品资料，你值得拥有！