湘教版美术三下《文具小管家》教学设计.docVIP

湘教版三年级下册第9课 《文具小管家》评课 昌乐县实验小学 美术组 教学目的： 1、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家 2、在设计制作活动中，设计造型能力和动手制作能力得到提高 3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣 教学重点： 以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。 教学难点： 利用身边的废旧物品，构思新颖、造型别致，因材施艺的进行手工制作。 教学过程： 一、 导入： （将各类学具无序的堆放在桌面，引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。） 师：书本、剪刀、钢笔，这些，都是我们每天都用得着的文具，大家听，文具宝宝在一起都说着悄悄话呢…… 课件声音：哎呀，我们怎么都被乱糟糟的堆在一起了呀！怎么办呢？老师想请三个同学来比比赛，看谁能最快的把文具宝宝们整理到纸盒里。 师分别提供一个纸盒、一个相同大小纸盒的组合筒，以及一个成形的“文具小管家”。 请学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。 师：怎么样，他们三人谁整理得整齐？你更喜欢哪个纸盒？能说说理由吗？ 嘘！我们一起来听听，被压在里头的钢笔和小图钉，它们正在说什么？ 课件声音：和橡皮和尺子挤在一块，我都快透不过气来啦！ 哎呀，我怎么掉进了一个这样深的窟窿里呀…… 师：还有这本没被清理进好的图画书也有意见啦。 课件声音：小主