湘教版语文六下《搭石》word教学设计.docVIP

《搭石》教学设计一、 教学目标： 　1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 ? 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受、充分想象的习惯。二、教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。三、教学过程 （一）、 1．从课文及作者入手，引出课题：（出示情境图（轻音乐起））同学们看——现代诗人刘章爷爷的家乡是个美丽的小山村。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的最难忘的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。） 2．板书课题，齐读课题。 (二)、体会用途，初步感知搭石 1.自读课文,注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？） 2．交流学习“什么是搭石”：刚才同学们读课文很认真，你知道什么是搭石了吗？谁用课文中的句子来说说。读准：二尺、间隔 3、体会搭石的重要作用 如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来读一读。 学习生字“绾”，理解意思。 那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须------；人们收工就必须——；人们赶集也必须——；人们访友还必须——；