湘教版语文六下《自相矛盾》word教学设计与反思.docVIP

???自相矛盾教学设计与反思 ? 课题：自相矛盾 科目：小学 语文 教学对象：六年级 课时： 一课时 提供者： 单位： （ ）小学 一、教学内容分析 ? 《自相矛盾》是小学六年级语文上册第一单元里面的一则寓言故事。主要讲了一个卖矛和盾的人夸赞自己的矛和盾，他的话前后互相抵触，不能自圆其说。告诫人们说话、做事要前后一致，不能互相抵触，自相矛盾，言过其实。由于学生初次接触文言文，对于初学者，特别是我们农村小学六年级的学生来说，学好它不是一件易事，老师要在学习方法上多给以恰当地指导，并初步培养学生学习文言文的兴趣。 二、教学目标 ? 1、学会4个会认字和5个会写字。　　 2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。　　 3、朗读并背诵课文。 三、学习者特征分析 ? 经过几年的语文学习和实践，学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，这则寓言虽然是文言文，但是借助注释，学生学起来就容易多了。因此和现代文的教学一样仍坚持自读为主，重在感悟、积累的策略。教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨，必要时精当讲解。 ? 四、教学策略选择与设计 ? 学习文言文应该立足于诵读，通过读达到知其义，明其理，让学生在诵读中感悟。指导诵读是小学文言文教学的重点。“书读百遍，其义自见”，因此