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球 备课时间：2005、3、4 上课时间： 预设目标： 1、引导学生经历猜想、实践、类推等实践活动，初步认识球体，体验感知到球体的特征，进一步发展学生的空间观念。 2、让学生积极参与数学活动，初步形成评价与反思的意识。 3、通过学生自行实施实践方案及合作活动，培养学生自主学习和发展创新的习惯。 教学重难点： 使学生认识球及球的球心和半径。 教学过程： 一、活动导入 1、实践活动㈠：让学生玩一玩自己准备的立体图形和球。 ⑴提出活动目标：看看有什么发现？球和其他立体图形有什么异同？ ⑵学生活动、交流、汇报。 2、实践活动㈡：让学生用橡皮泥搓一些球。 3、设疑：在日常生活中你还在哪些地方看见过球？ 4、导言：学习“球的认识”。 二、探究新知 1、猜想㈠：你认为球与什么图形有联系呢？学生自由交流。 2、合作活动㈡：用刀将桔子切一切，然后把切开的桔子面印在白纸上，你有什么发现？以小组为单位操作，并在全班交流。 3、猜想㈢：根据你的发现，请猜一猜球有哪些特征？ ⑴小组讨论后，交流想法。学生可能有以下推测： 推测一：球与平面图形——圆有联系，所以它也应该有圆心、半径和直径。 推测二：在同一个球内有无数条半径和直径，而且半径（或直径）的长度都相等。 推测三：在同一个球内，直径的长度等于半径长度的两倍，或者说半径的长度等于直径长度的一半。 推测四：半径和直径的关系用