2015新人教B版必修五第三章《不等式》word教案.docVIP

不等式 复习教案 【基本知识结构】 【教学目标】 1．掌握解决不等式（组）问题的基本方法，并能解决一些实际问题； 2．了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组。 3．掌握基本不等式 ≤（a0，b0）； 【主要知识点与题型方法】 1、一元二次不等式的解法： 2、二元一次不等式表示平面区域 已知直线l：Ax+By+C＝0 ①当B0时，Ax+By+C0表示直线l上方的平面区域； Ax+By+C0表示直线l下方的平面区域 ②当B0时，Ax+By+C0表示直线l下方的平面区域； Ax+By+C0表示直线l上方的平面区域； ③当B＝0时，（此时l⊥x轴） A0 Ax+By+C0表示直线l右侧的平面区域； Ax+By+C0表示直线l左侧的平面区域 A＜0时，仿A＞0自行讨论。 以上结论请自行证明。 3、线性规划中的几个概念 （1）不等式组①是一组对变量x、y的约束条件。 （2）函数z＝2x+y为目标函数。 （3）满足线性约束条件的解（x、y）叫做可行解。 （4）所有可行解组成的集合叫做可行域。 （5）使线性目标函数取得最大或最小值的可行解叫做最优解。 4、掌握比较大小的常用方法： ①基本结论：利用常见的基本不等式，直接比较两个代数式的大小。这里主要是利用： 当a、b∈R+时，≤≤及其变形公式[ ②作差、作商、平方作差法，根据题目的特点，合理选用。这在证明题中要比较两个代数式的大小时经常使用。 5、熟练掌握用均值不等式求最值，必须注意三个条件：一正；二定；三相等。三者缺一不可。如不满足条件时求最值可以结合函数的单调性来解决。如求函数（x≥1）的最小值。 6、不等式证明的常规方法有：比较法、综合法、分析法。 7、把握解含参数的不等式的注意事项 解含参数的不等式时，首先应注意考查是否需要进行分类讨论.如果遇到下述情况则一般需要讨论： ①不等式两端乘除一个含参数的式子时，则需讨论这个式子的正、负、零性. ②在求解过程中，需要使用指数函数、对数函数的单调性时，则需对它们的底数进行讨论. ③在解含有字母的一元二次不等式时，需要考虑相应的二次函数的开口方向，对应的一元二次方程根的状况（有时要分析△），比较两个根的大小。 几点思考 1．关于教材中的习题分层次处理。如编制成组题： (1)解不等式 x2+3x+20； (2)不等式 x2+kx+20的解集为(1，2) 求k的值；或ax2+bx-10的解集为{x|3x4},求实数a,b的值； (3)不等式 x2+kx+20的解集为空集,求k的范围； (4) {x|kx2+kx+20}= R，求k的范围. 2.关于分式不等式：如（P）对于简单的分式不等式，虽然出现在教材的探究拓展部分，我认为还是要作介绍的，但不要在解法上玩技巧，要突出等价转换的数学思想. 而含绝对值的不等式就不必在这里介绍，在选修4-5，《不等式选讲》会涉及到. 3.关于高次不等式：如给出函数f(x)=图象，写不等式f(x)0的解集（P94） 4.关于含参数的不等式恒成立问题 如:(1)关于x的不等式对一切实数x恒成立，求实数a的取值范围; (2) 关于x的不等式对x恒成立，求实数a的取值范围; (3) 关于x的不等式对a恒成立，求实数x的取值范围; 【典型例题】 【例1】解不等式：x2－（a+a2）x+a30。 解题思路分析： 因x2－（a2+a）x+a3＝（x－a）（x－a2），不等式解的一般形式为两根a与a2之间，下面比较a与a2大小。 a－a2＝a（1－a） 当a＝0或a＝1时，a＝a2，原不等式为x20，或（x－1）20，不等式无解 当0a1时，a（1－a）0，aa2， 不等式解为a2xa 当a1或a0时，a（1－a）0，aa2，不等式解为axa2 解： ∵x2－（a+a2）x+a3＝（x－a）（x－a2） ∴当a1，或a0时，不等式的解为axa2 当0a1时，不等式的解为a2xa 当a＝0，或a＝1时，不等式解为φ 【例2】解不等式：ax2+4x+40。(结果要求用解集表示) 解题思路分析： 首先对二次项系数a讨论，以确定不等式的类型：当a＝0时，原不等式为4x+40，x－1。 当a≠0时，不等式为二次不等式，其解的情况应考虑判别式△＝16－16a＝16（1－a）及二次项系数a的符号这两个因素，也就是讨论的标准为a与1与0的大小比较。 当a1时，不等式可化为 ＝，不等式的解为R 当0a1时，不等式可化为，△0，解的形式为两根之外，求得方程两根为，，不等式的解为，或。 当a0时，不等式可化为，△0，解的形式为两根之间，不等式的解为，注意此时两根大小已改变。 当a＝1时，原不等式可化为x2+4x+40，（x+2）20 ∴ x≠－2 解 （1）当a＝0时，4x+40，x－1，为原不等式的解