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论 坛 2013年第1o101(总第202期) @ @ 为语文学习搭建平台 翟慧霞 长葛市第一高级中学，河南 长葛 461500 在中学的所有课程中，语文应该是最富于生活情趣的， 教师讲授不得法，缺乏正确地引导，没有为学生的语文学习 最丰富多彩的一f-lq：科。然而，在 日常的教学实践中，我们 搭建一个好的平台，也就是说没有培养起学生的学习兴趣。 会发现现在的语文课竟成了最不受学生欢迎的、枯燥无味 古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”只有当学生对你所教 的一门课。造成这种情况的根本原因，仔细想来还是在于 的这门课产生极大的兴趣时他才愿学乐学，才会取得 良好 二、影响农村学生课外阅读的原因 在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱 1．没有开展课外阅读适宜的环境。由于农村大环境影 惑，主动去进行阅读。实践证明，只有培养了学生课外阅读 响，农村家长一般都舍不得买书报杂志。而不少农村小学 的兴趣，学生才会变 “要我读”为 “我要读”。 因缺乏资金，也不能建立一个像样的图书室。藏书数量少， (2)榜样激励，书中体验，培养学生课外阅读兴趣。根 过时的多，实用性低，根本没有开展培养学生课外阅读的时 据学生仰慕英雄、名人的特点，可以给他们讲一些名人名家 间和空间，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效 爱读书的故事。告诉学生，古往今来凡对人类有贡献的人， 果。 无不是博览群书、勤奋学习的典范。以榜样的力量激发学 2．多数农村学生不会 自觉读书。由于农村学生家长大 生课外阅读的兴趣，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取无穷 多忙于外出打工、奔波于田间地头，而对孩子疏于管理、引 无尽的营养和粮神食粮。学生被吸引了，就会热情地去阅 导，甚至放任 自流，长期下去，孩子们大多懒散成性，没有形 读。然后注意循序渐进，先易后难地引荐一些适合孩子的 成一种 良好的读书习惯，多数学生不会 自觉读书。虽然老 口味的书，如童话、寓言故事、科普读物、诗歌，甚至名家名 师也强调学生要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯 篇等。这样做，可以有效地激发学生的阅读兴趣。 和方法，只能囫囫吞枣，完成老师的任务，收益不多，因而感 3．开展活动促训练，助 良好阅读习惯的养成。课外阅 受不到课外阅读给他们带来的快乐。 读关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生的读书兴趣，培 三、如何加强农村孩子的课外阅读 养 良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就会逐渐成 1．挖掘书源，让学生有书读。学校、家庭、社会都要积 为 自觉的行为。 极为学生创设阅读条件，保证孩子们有书读，有 “许多花”来 (1)组织阅读检查与交流。对学生的课外阅读必须进 “酿蜜”。通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学 行考查，了解学生阅读的情况，肯定课外阅读的收获，发现 生的知识、开发智力、陶冶情操，提高语文教学质量的重要 存在的问题，以便更有效地指导课外阅读。教师还可以定 意义，要求家长多带孩子到书店、图书馆，帮助孩子选择合 期安排一节课组织学生开展形式多样的课外阅读交流活 适的图书。一般说，低年级学生以拼音读物为主，中、高年 动，同学之间的交流是最直接、最贴近的思想传递，最能碰 级学生逐渐可过渡到纯文字读物。 撞出思想的火花，可 以使他们互相取长补短。 2．激发兴趣，让学生爱读书。学生对阅读具有深厚兴 (