任务激活课堂合作分享新知--新课程理念指导下高效课堂教学策略研究.pdfVIP

NewCurriculumResearch120l课堂新风采 任务 敖三舌课室 合作 享宗斤知 — — 新课程理念指导下高效课堂教学策略研究 ◇湖北省武汉市供销商业学校 李 明 摘要：课堂是教学的主阵地 ，只有理性地认识课堂教学 ，用新的课程理念来武装头脑，才能努力构 建高效课堂。 关键词 ：新课程理念 ；高效 ；课堂；教学策略 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号：167卜0568(2013)08—0120—03 一 、 营造和谐课堂气氛 ，激发学生参与学 习的热 “授人 以鱼不如授人 以渔 。”在教学过程 中，教师要时 情 刻关心学生 自主学习的过程 ，鼓励他们坚定学习的信 《课程标准》指 出：学生在和谐 的课堂气氛 中增加 心 ．最大限度地发挥每个学生 的学习潜能 ，变 “要我 兴趣 ．具有持久 的学 习积极性和主动性 。教师是学 习 学”为 “我要学”。给学生一把 自主学习、合作探究 的 活动 的组织者 、引导者 、合作者 ，在与学生平等对话 金钥匙 ，以及独立创新的舞台。 的合作互动 中，加强对学生的点拨和 引导 。因此 ，营 4．活动过程和谐美 ，淡化不 良竞争。倡导互助合 造课堂教学和谐气氛具有十分重要的意义。 作与竞争往往 能激发学生 的学 习动力 ，但竞争中的优 1．教师言行 的和谐美 ，激发学习兴趣 。教师在课 胜者毕竟是少数 ，大多数学生则是失败者 ，学困生极 堂上 的表情 、言行都看在学生 眼中，无形地影响着学 易产生 自卑与放弃的念头。相反 ，营造和谐 、民主的 生和整个课堂 的气氛 ，进而影 响教学效果 。如果教师 学 习氛 围．促进学生之 间的学 习互助与合作 ，不仅可 的表情亲切 自然 ，给人以阳光般的感觉 ，言行举止得 以帮助学困生改进学业 ，也有利于调动他们 的学习积 体大方 ，那么学生就容易接受教师的引导 ，容易激发 极性 。 学习兴趣 ，让他们体验成功的喜悦 ，增强学 习的 自信 二、改进课堂教学方法 ，提高课堂教学效率 tl,和参与意识 ，取得较好的课堂教学效果。 新课程理念指导下 ，教师与学生通过交流与沟通 2．师生关系的和谐美 ．品尝学习快乐 。新课程下 的动态行为 ，分别 以主体的身份参与课堂 ，这不是传 的课堂教学 。应该是学生 、教师、文本之 间对话 的过 统课堂上 的你问我答 ，而是一种知识与智慧 的分享 、 程。因此 ，课堂教学应确立师生平等的教学观念 ，创 思想与价值观的认 同，以及情感的共融。职校学生一 设平等对话 的教学平 台。在学习过程中，师生就学 习 般学习基础较薄弱 ，学习习惯不好 ，但其思维敏捷 、 内容敞开心扉进行互动交流 ，让每个学生都能感受 自 动手操作能力强。在教学活动 中，教师要 多安排学生 身存在的价值。在真诚 的沟通 中，最大限度地开启学 进行思考 、实践 、感悟 、创新的活动 ，并在实践 中不 生 的心智、点燃学生智慧的火花 ，使其品尝到学习的 断总结 、积 累学 习经验 ；突 出实践在课程中的主体地 快乐 。 位 ，让学生充分行动起来 ，自己动手操练 。学生的能 3．教学过程 的和谐美 ，发挥 学 习潜 能 。古人云 ： 力不是教师 “讲”会的，而是 自己 “练”会的。因此 ， 121NewCurriculumResearch 在教学 中要用恰 当的任务进行能力训练 ，通过任务 的 养创新精神和