个人自由意志与社会道德律令交织中人类的悲惨处境——对电影《燃情岁月》(Legends of the Fall)的解读.pdf

82I审美与影视研究 个人自由意志与 社会道德律令交织中人类的悲惨处境 ofthe ——对电影《燃情岁月》(LegendsFall)的解读 文／焦仕刚杨雪团 ofthe 摘要：在电影((燃情岁月》(LegendsFal】)中，隐居在西部荒原的威廉上 校的三个儿子有着不同的性格．老大艾弗瑞成熟老练，老二崔斯汀狂放不羁，老 三山莫纯真可爱，然而每个入的命运都充满了悲剧色彩。电影启示我们，人们总 是处在个人自由意志和社会道德律令交织的矛盾中，在不断的自我否定中不停地 打倒自己，又重新站起来，在现代性悖论中走向对人的主体问性的认知。 关键词：自由意志；道德律令；矛盾；悲剧；主体间性 503 基金项目：本文系广西艺术学院一般课题成果，项目编号：YB201 “有些人能清楚地听见来自心灵的声音，他们依着那声音作息，这种人 最终不是疯了，就是成了传说。” ofthe ——电影《燃情岁月》(LegendsFall) 电影开首这段话，是整部影片的灵魂，影片始终围绕这段话展开整个故事的 叙述。如果仔细阅读理解这段话，我们会发现它与整个影片表达的价值观有着紧 密的关系。人类始终面临着两个世界观的支配，一个是桀骜不逊的心灵，一个是 在不断社会化的过程中逐渐形成的法律道德体系。作为个体的人无法摆脱这两个 《燃情岁月 养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树 内容，采取互动式的教学方法，与学生平等对话，鼓励 立正确的审美观念”放在教学目的的第一位，因此，在音乐鉴 主参与学习，在师生之间、生生之间的互动交流中引领 赏教学过程中应始终坚持正确的审美引导，防止音乐教学受到 立正确的审美导向，并努力建设完善各种数字化交互设 社会对一些低俗音乐盲目追捧的影响，防止过度追求音乐的休 造数字信息环境下学生所喜爱的开放、互动、高效的音 闲化、娱乐化的倾向。教学中要精选教学欣赏曲目，摒弃“13 课堂。 水歌”，尽量把流行和经典结合起来，例如将S．H．E的《不想 参考文献： 长大》与莫扎特的第40号交响曲进行链接并作深度解读，激发 【I】郭静舒数字音乐时代传统音乐教学的困境及其思考【J】．E 学生对严肃音乐中经典作品的兴趣，慢慢引导学生感受理解经 教育，2012，(08)：44--46 典作品的魅力。另外，通过大量的同一作品的不同演绎版本进 [2】潘知常，林玮大众传媒与大众文化【M】．上海：上海人民 56． 行对比聆听体验，提高学生的音乐鉴赏能力，提高审美品位，树 2002：1 立正确的价值观。 【3】张娥．流行音乐与青少年亚文化【J】．美与时代(下)，20I 59—61 综上所述，在数字信息技术蓬勃发展的今天，高中的音乐 鉴赏教学要紧跟时代的发展和要求，面对数字信息技术所带来 作者简介：罗琼，深圳华强职业技术学校中学一级教师。 的机遇和挑战，更新教育观念，提高教师的信息素养和终身学 习的意识，充分利用数字音乐资源，精选符合时代特点的教学 编辑 万方数据