Teacher 三下解决问题的策略.docVIP

聚智堂教育辅导教案 学员姓名： 年 级： 课 时 数： 辅导科目： 学科教师： 授课时间： 模块专题 解决问题策略 教学内容 想一想 1. 绿花有12朵，黄花有24朵，黄花是绿花的几倍？ 2. 黄花有24朵，黄花的朵数是绿花的2倍，绿花有多少朵？ 3. 绿花有12朵。黄花的朵数是绿花的2倍，黄花有几朵？ 知识点回顾 我们学过那些策略？ 一 枚举策略　,有很多较复杂的问题,常常是从具体情况一一枚举,从中找　　　 答：一共有8种不同的吃法。　　 当学生把所有的情况都按一定规律列出来的时候，思路非常清晰，此题就比较容易完整的解答。　　 二 画图策略　　 已知两数之和为14，两数之差为2，求这两个数。 这个题如果列一个二元一次方程，是很容易解决的：X+Y=14；X-Y=2。解此方程可知X=8，Y=6。但如果是小学三年级学生尝试做此题，在没有学习方程的基础上，一般不考虑选用方程来解答。这样的题只能通过画图分析：　 　从图中可以看出：要求其中较小的那个数，可以用两数之和减去两数之差再除以2，即（14-2）÷2=6。要求较大的数，也可以用两数之和加上两数之差再除以2，即（14+2）÷2=8。 运