地方院校应用型拔尖创新人才培养模式探索与实践.pdfVIP

教育观察 地方院校应用型拔尖创新人才培养模式探索与实践 黄国宏[1】陈德艳2[】李 ’】童 怀1【】徐 杜Ⅲ (【ill-东工业大学信息工程学院 广东 ·广州 510006； [2】广东省嵌入式软件公共技术 中心 广东 ·广州 510006) 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)05—0006—03 摘 要 随着高等教育大众化不断发展，地方本科院校面临 会需求的困境。 着来 自就业市场 以及重点院校竞争的双重压力，需立足于 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 自身的现状 ，培养 出专业基本功扎实 、实践能力强，适合于 年)》把着力培养一大批拔尖创新人才作为教育改革发展的 社会需求的优秀创新人才，走出一条独特的可持续发展之 目标。培养大学生 自主创新能力是2l世纪高校人才培养的 路。本文针对我院 “卓越工程师实验班”的运作模式．对应用 核心内容，是建设创新型国家的重要环节 1_【。为了实现这一 型拔尖创新人才培养模式进行 了探讨．以期为本校及其他 目标，满足社会发展对优秀创新人才的需求 ，广东工业大学 同类型高校培养应用型拔尖创新人才提供一种新思路。 信息工程学院从2010年开始，与企业合作 ，集中优势资源， 关键词 应用型创新人才 人才培养模式 实验班 根据不同专业方向，分别成立了 “卓越工程师实验班”，提出 ExpiorationandPracticeoftheCultivationModelof0llt- 了基于工程项 目训练的 “3+1”创新人才培养模式 (简称 standingAppliedTalentsin LocalColleges／／HuangGuo— “3+1”模式)，开始探索适合地方高校的应用型拔尖创新人 hongm,ChenDeyant21．LiYang~ll,TongHuaiLl】．XuDu 才培养模式。 AbstractWiththepopularizationofhighereducation，localcol— 1“3+1”工程训练模式下的拔尖创新人才培养 legesarefacingthedualpressuresofcompetitionfromthejob 1．1“3+1”拔尖创新人才培养模式的提出 marketaswellaskeyinstitutions，SOtheyneedtobaseonitsown 广东工业大学信息工程学院从2010年开始 ，与企业合 statusquo．cultivateexcellentinnovationtalentswithhtechraae— 作 ，根据不同专业方向，分别成立了 “卓越工程师实验班”， teroffirmerprofessionalofundation，powerfulpracticeability， 提出了基于工程项 目训练的 “3+1”创新人才培养模式 (简称 andfittingfortheneedsofhtecommunity，andgooutofaunique “3+1”模式)，所谓 “3+1”培养模式 ，就是各个专业分别从大 sustainabledevelopmentroad．Inthispaper，basedonour”ex— 三年级选拔若干成绩优秀的同学，进入实验班完成最后一 perimentalclassof excellentengineer”。thecuhivationmodelof 年学业。也就是在大学4年的学制安排中，前三年在普通班 appliedotp-notehinnovativetalentsisexploredandwehopeto 学习，着重夯实专业基础 ，优化知识结构，拓宽知识视野 ，实 provideanew ideaofcultivatinginnovativetalentsofrtheschool 现 “厚基础 、宽 口径、高素质”培养 目标；最后一年在实验班 andtheotherthesametypeofcollege． 学习，通过一系列高强度工程