中职生心理问题的成因与解决策略研究.pdf

教改时空 中职生心理问题的成因与解决策略研究 伊犁州高级技工学校　宗　玉 一、课题现状评述及选题意义 的教育质量就会显著提高。 3、研究途径 （一）课题现状评述 二、课题内容 （1 ）全面渗透式。全面渗透式，即 中等职业教育继20 世纪80 年代末 （ 将心理健康教育全面渗透在学校教育的 一）主要思路 至90 年代初大发展之后迎来了新一轮的 1、研究视角 全过程中。除了将心理健康教育与原有 发展高潮。然而职校在迎来高入学率的 （1 ）在中等职业学校，心理健康教 的思想品德课、思想政治课以及青春期 同时，也面临着诸多问题，其中特别值 育和辅导就像一条红线一样贯穿学生从 教育等相关教学内容有机结合进行外， 得关注的是职校生的心理健康问题。一 入校到毕业的整个学业过程；（2 ）形成 在各学科教学中，在各项教育活动中， 方面职校生虽然没有普高生所谓的“千 一个心理健康教育的网络，纵向的经络 在学校德育和学生管理工作中，都应渗 军万马挤独木桥”的升学压力，但却比 是在学生在校的每个阶段（或各个年级） 透心理健康教育。特别是体育教育显得 同龄人更早地面临着就业压力；另一方 都要有重点地解决某一方面的心理问题。 尤为重要，这是学校实施心理健康教育 面，职校生正处于生理、心理都发生巨 横向经络是要把心理健康教育深入到学 的主要途径与内容；（2 ）专门活动式。 大转变的关键时期，自我意识及成人感 生的每一个学习、生活、活动场所。心 专门活动式，即利用学校的活动课、班 迅速增强，使得他们无论是在观念上还 理健康教育要深入到各科的课堂教学中 团队活动时间，开展心理健康教育的专 是心理上都产生了一些微妙的变化，特 去，深入到技能训练中去，深入到业余 门活动；（3 ）咨询辅导式。咨询辅导式， 别是当面对学习、升学、实习、就业、 活动中去，深入到就业指导中去，深入 即开展中学生心理咨询和心理辅导。除 人际交往等一系列实际问题时，往往会 到生活管理中去。学校全体教职员工是 了对那些普遍性、发展性的心理问题进 感到困惑，心理问题亦有较大幅度上升， 编织这个心理健康教育网的设计师和操 行团体心理咨询与辅导外，对个别存在 因此加强对学生的心理健康教育提上了 作者。心理健康教育不仅是班主任、德 心理问题或出现心理障碍的学生进行及 学校的工作日程。 育处的工作职责，也是全校教职员工、 时、认真、耐心、科学的个别咨询与辅导， “关于学生心理现状分析及教育对 各个职能部门的工作职责；（3 ）学校的 帮助学生排除心理障碍，解决心理困扰； 策的研究”课题就是在时代需要培养高 心理健康教育必须和思想政治教育结合 （4 ）家校合作式。家校合作式，即建立 素质人才，而学生现状又不利于培养高 起来，才能有效地解除学生的心理困惑， 学校和家庭心理教育的沟通渠道，优化 素质人才的基础上提出来的。 提高他们的心理素质，培养他们适应社 家庭心理教育环境。引导和帮助学生家 （二）课题研究的实际意义 会生活的能力，使他们能健康地成长， 长树立正确的教育观，以良好的行为、 1、有利于学生心理健康成长。由于 成为高素质的人才。 正确的方式去影响和教育子女，家校共 环境和自身的原因，学生在进入职校到 2 、研究方法 同维护和促进学生心理健康发展。 毕业的过程中或多或少的会出现程度不 （1 ）文献法。参阅国内外教育学中 4 、研究目的 同的各式各样的心理困惑。这些心理困 有