【高考冲刺】2016届高考地理湘教版大一轮总复习素材课件：8-1-01 环境问题.pptVIP

详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 结束放映 返回目录 考情分析 知识精讲 典例剖析 真题演练 8－1－０１考点： 环境问题 1.考情分析 2.知识精讲 3.典例剖析 4.真题演练 第一讲 可持续发展 命题统计 ２０１４·浙江·选择·5－6 ２０１４·广东·选择·11 ２０１４·新课标Ⅱ·综合·37 ２０１3·大纲·选择·7－9 …… 命题分析 以区域发展、问题为材料，考查环境问题的类型、成因、措施等。 2014·广东，11 2014·浙江，5 ～ 6 2014·新课标Ⅱ，37 人均地区生产 总值与全国 平均值之比 城市化 水平(%) 人口对水资源 压力指数 人口对耕地 压力指数 全国 1.00 52.57 1.00 1.00 青海 0.86 47.44 0.14 0.95 河南 0.82 42.43 7.74 1.07 黑龙江 0.93 56.90 1.00 0.29 浙江 1.65 63.20 0.83 2.56 2014·浙江，36（2） 1、人地关系思想演变的四个阶段 历史时期 采猎文明时期 农业文明时期 工业文明时期 现在 人地思想 人地关系特点 环境问题 崇拜自然 改造自然 征服自然 可持续发展 环境对人类的制约作用较强；人类改造环境的作用微弱 人类对环境依附性减弱，对抗性增强 人地关系不协调，人地矛盾迅速激化 环境问题不严重 环境遭到破坏，地理环境恶化 资源短缺，环境恶化，从局部扩展到全球 2、人类与环境的关系 ①人类占据一定环境空间，从环境中获取物质和能量。 ②人类活动的废弃物要排放到环境中。 3、环境问题的概念 由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 4、环境问题产生的原因 ①人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 ②人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。 　具体问题具体分析： 　　自然原因：地形、气候、土壤、水文、植被、灾害等 　　人为原因： 人口压力大 环境意识差 ；不当的生产活动等 5、环境问题的类型、成因、后果 （1）资源枯竭 （2）生态破坏 （3）环境污染 ①成因： ②表现： ③后果： 人类长期大规模地开采和破坏自然资源 自然资源数量锐减，质量下降 资源不能满足人类需求 ①成因： ②表现： ③后果： ①成因： ②表现： ③后果： 人类长期砍伐森林和开垦草原 水土流失，土地荒漠化，生物多样性受损 生态恶化 人类生产和生活排放有害物质 水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等 人类生存环境质量下降，严重危害人类和其他生物的生存与发展 6、环境问题的实质 　环境问题的实质是发展问题。在发展中产生，在发展中能解决 。 7、环境问题与自然灾害成因异同 　　自然灾害主要是自然原因引起的，人类活动可能加剧或减轻某些自然灾害的程度；环境问题主要是人为原因引起的，自然原因也可能造成环境质量下降，引发环境问题。 8、环境问题的判断方法 ①环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。 ②生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。 ③资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。 9、城市与乡村环境问题的地域差异 地区 环境问题 形成原因 城市 乡村 主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等 由于交通、工业活动和人类居住地的过分密集，造成污染物的集中 主要表现为生态破坏，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水资源枯竭、物种减少等 利用资源的方式不当或强度过大 10、发展中国家与发达国家环境问题的地域差异 地区 环境问题 形成原因 发展中国家 发达国家 较发达国家严重，以生态破坏为主 ①人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；②没有足够的能力进行环境保护，环保意识不强； ③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家 较发展中国家轻，以环境污染为主 利用其强大的经济力量进行环境污染的防治，使其环境状况大为好转 11、我国环境问题的地域差异 ①东北地区： 大气污染、水资源短缺、土壤退化、森林面积减少、流畅地和沼泽减少、部分地区的土地荒漠化严重等 ②华北平原： 大气污染、固体废弃物污染、水资源短缺、水污染、水土流失、土壤退化、沙尘暴、土壤次生盐渍化等 ③黄土高原： 大气污染、水污染、土地荒漠化、沙尘暴、水土流失 ④西北地区： 土地荒漠化、沙尘暴 ⑤东南丘陵： 酸雨、大气污染、森林减少、水土流失等 ⑥西南地区： 大气污染、臭氧层破坏、森林面积减少、生物多样性减少、水土流失导致石漠化问题等。 (2014·浙江卷)研根据下列材料，