大学生成就动机_学习策略和学习行为关系的研究.pdfVIP

2011年第8期 DOI编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2011.08.080 大学生成就动机、学习策略与学习行为关系的研究 翟成羽 摘要： 使用问卷对大学生的成就动机水平、学习策略运用和学习行为的具体表现情况进行了调查，旨在探讨大学生的成就动机、学习策略与学 习行为的关系。研究结果表明：成就动机量表总分以及追求成功维度都与学习策略总分存在显著的相关；成就动机量表总分、追求成功维度以及 回避失败维度都与学习行为各维度存在显著的正相关；避免失败的动机与学习坚持性的相关程度明显高于追求成功动机与其的相关程度。 关键词： 大学生；成就动机；学习策略；学习行为 作者简介： 翟成羽（1989-），男，黑龙江大庆人，黑龙江大学教育科学研究院本科生。（黑龙江 哈尔滨 150080） 基金项目： 本文系黑龙江大学学生学术科技创新项目的研究成果。 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号： 1007-0079（2011）08-0154-02 一、问题的提出 本研究选取了黑龙江大学500名学生作为研究对象，回收有 成就动机一直是教育心理学研究中非常重要的研究方向。成就 效问卷369份，有效率73.8%，其中男生207人（56.1%）、女生162 人 动机是指个人对于自己认为重要的或有价值的工作，力求去做并尽 （43.9%）。本研究的调查问卷数据资料采用SPSS18.0统计软件包 量做好的心理倾向，包含追求成功、回避失败、达到高标准的意思。 进行分析处理。 成就动机对学生的就业取向、职业价值观等都有深远的影响。大学 三、结果与分析 生的学习很大程度上是受成就动机推动的，甚至有学者认为，大学 1.大学生成就动机、学习策略与学习行为水平的描述性分析 [1] 生的学习是由成就动机引起的有目的活动。 学习策略亦是近年来 表 1 大学生成就动机、学习策略与学习行为水平的描述性分析 教育心理学研究领域中受到关注的话题之一，许多关注策略教学的 　 -1.0 ～ 0 0 ～1.0 1.0 ～2.0 2.0 ～3.0 3.0 ～ 4.0 4.0 ～5.0 平均数 标准差 [2] 成就动机 41.2% 54.2% 4.6% 0.0% 0.0% 0.0% 0.17 0.65 研究表明学习策略是影响学生学习效率的重要因素。 对大学生而 追求成功 0.0% 0.0% 2.2% 18.9% 62.1% 6.8% 3.50 0.77 言，其学习任务较为繁重，学习策略的运用更为重要。当前的研究 避免失败 0.0% 0.0% 6.2% 36.9% 47.4% 9.2% 3.16 0.84 大多关注成就动机、学习策略与学习成绩的关系，笔者认为以大学 学习策略 0.0% 0.2% 2.0% 39.8% 53.1% 4.9% 3.49 0.78