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教学实践 2007-08 作用。 古今中外,各种门类的书籍。他们都把看报刊,电视,假期旅游, 当前,语文教学提倡大语文教学观念,就是要引导孩子内 社会实践当作语文学习的大课堂。引导孩子多动手,多动口也 外结合,拓宽视野。孩子阅读能力的提高,要立足与学校,课堂, 是培养孩子阅读能力的重要途径。 书本,但不能拘于书本,要放眼于课外,书外,善于观察观分析 周围发生的事情。从许多优秀学生的成长来看,他们都广涉了 作者单位:内蒙古通辽市幼儿园 《永生的眼睛》第一课时教案 郑燕南 [文献标识码] [文章编号] ( ) A 1673-2162200708-0069-01 一、导入 ⑤14岁的琳达,对爸爸的做法是不理解的,反对的,可如 《触摸春天》一课中的盲女孩是那样热爱生活,热爱生命, 今,我欣然接受爸爸的做法,到底爸爸给我上了一堂什么课?请 她多么盼望自己也有一双明亮的眼睛呀!你们知道有什么办法 找出爸爸说的话。 能使盲女孩能重新拥有一双明亮的眼睛,(板书:眼睛)重获光 读了这些话,你看出外公是个怎样的人? 板书 ⑥ ( ) 明(板书:眼角膜) ⑦父亲的这些话,给琳达上了这一生中最重要的一课,打开 二、交流眼角膜的知识 了琳达心中的那扇爱的大门。当我们得知是自己死去的亲人的 过渡:眼角膜在人的眼睛里是多么重要呀!那么愿意捐献 身体某一部分在别人身上发挥作用,我们将会多么自豪,多么激 眼角膜的人多吗? 动,而这么伟大的行为,在父亲看来平常吗?(平静、愉快) 三、阅读课外资料 ⑧从这两个词我们深深地体会到父亲的那种无私奉献的精 从这份资料看,我国愿意捐献角膜的人还不是很多,可能 神,他为自己能成为一名器官捐献者而感到愉快,为能帮助别人 是因为不知道可以捐献角膜,可能是因为害怕等原因。有这么 而感到愉快,让我们也来平静,愉快地读好这些话,自由练读,把 一家人,他们是如何看待捐献角膜的?让我们一起进入《永生的 你认为自己读得最好的一句话读几遍,再读给大家听。 眼睛》一课。 (板书:永生)齐读课题,相信学了这课,大家会有所 (二)第二次骄傲 感动,有所启发。 这句话是作为谁骄傲?什么使琳达骄傲? 1. 四、检查生字预习情况 齐读温迪的话 2. 出示字词、指名读、齐读 多么令人骄傲的温迪呀,仅仅 岁就做出了这么了不起 14 五、学习导语 的决定,真是令人尊敬,令人佩服。 这是一篇略读课文,看看学习导语给我们的提示。 琳达回想起自己 岁时父亲同意捐献母亲眼角膜的痛苦 1. 14 出示导语、齐读导语 难忍,看看眼前