浅议日语教学与文化导入.pdfVIP

总第 233期 叙 气 T0ta1．233 2013年2月(中) TheScienceEducmionArticleCollects February2013(B) 浅议 日语教学与文化导入 陈 新 陈亚敏 (郑州大学西亚斯国际学院 日语系 河南 ·新郑 451150) 中图分类号：H36 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2013)05—0115一O2 摘 要 语言和文化关系密切，实现语言教学和文化认知 一 杯茶”同一个信息时，根据说话人和听话人的社会关系以 教学的统一，提高学生的跨文化交际能力一直是高校外语 及场合的不同，会有多种不同的表达方式。 教学 的重要课题之一。本文从 日语与 日本文化 的依存关系 挡茶。 入手 ，阐明了在 日语教学中文化导入 的必要性，论述 了文化 扫茶老扎。 导入的方法及注意事项。 挡茶老 芑0、。 关键词 语言与文化 日语教学 文化导入 招茶老 芑0、主世尢加。 A BriefDiscussion OilJapaneseLanguageTeachingand 挡茶卺 允 c寸圭世允力、。 CulturalCognition／／ChenXin，ChenYamin 以上五种表达方式的敬意程度是依次递增的。因此，如 AbstractTopicsaroundculturalcognitionhavebecomeincreas- 果不了解其背后的文化特征的话，学习者是很难选择合适 ingly popularindiscussionsofJapanese language teaching． 的表达。 WithoutunderstandingtIleculture．itisveryhardforonetomas— 1．2注重归属群体 teraforeignlanguage．Thispaperdiscussestherelationshipbe— 日本人是一个 “集体意识”非常强烈的民族 、崇尚群体 tweenJapaneselanugageandcultureandimportanceofcultural 优先。比如在 自我介绍时，一般首先会说出自己所属的群体 cognitioninJapaneselanugageteaching． 再说出自己的姓名。如rOo会社 … 卞J(我是某某公司 Keywordslanugageandculture；Japaneselnaugageteaching； 的……)、r0o学校 …… 亨j(我是某某学校的……)。 culturalcognition 1．3崇尚“和”的思想 芳贺绥(2oo4)~文中提到：和力j最高美德。也就是说 日 语言和文化是相互依存 、相互影响的统一体。一定的文 本人的美德之一就是 “和”的思想。在语言体现为： 化导入有助于促进语言应用能力的提高。日语是一门蕴含 ①表达暖昧，避免对立。“暖昧”是 日语的特征之一。比 着 日本民族 “文化共同体”特征的一门语言。水古修等 如 日本人表述 “这个不错”时，一般会表达为r二l才1，e支 0、 (1995)在 《日本事情八、／卜7、y夕》一书中提到：“日语的学 c 0 L土5~JJ／r二扎c 、0匕 0、力J。这个句 习本身若不伴随日本文化的理解是不会有生效的。”因此， 型带有反问语气，因此 ，学习者在初中级阶段经常会迷惑这 在 日语教学中，不仅要讲解语言知识 ，还应导入相关的文化 句话所要表达的到底是 “好”还是 “不好”。另外王秀文 知识以培养学生的文化认知能力，实现语言教学和文化认 (20