艺术教育与素质教育的相通性研究.pdfVIP

堕 宣 ． No．3 TIME EDUCATION M arch 艺术教育与素质教育的相通性研究 郑朱莹 摘要：探索艺术教育与素质教育的本质，思考和讨论二者相互间的关系，将有助于我们从理论方面得到启示，并在教学实践中发现 问题 ，解决问题。 关键词：艺术教育 素质教育 相通性 中图分类号：G42 文献标识码：c 1 引言 构，审美结构的建立在这两个基础上 ，为人们提供了广泛的动 人的素质是通过一定的社会活动所反映出的综合能力，它包 力。其次，科学教育及其取得的成就也为人类审美各种条件的优 括很多方面的内容，诸如要具备较高的思想素质、文化素质、身体 化创造了条件，丰富的审美环境，使人的感官艺术得到影响，扩展 素质、心理素质等。它们之间相互影响，相互作用，形成一个完整 到许多新的方面。 的功能系统 。 5 艺术教育与素质教育协同发展措施研究 2 艺术教育与素质教育相关概念 5．1在艺术教育教学活动中要注意情感交流 艺术教育是通过文学、艺术和其他手段和内容，培养和教育 素质教育中科学教育与艺术教育有很大的差别。在内容上， 受众 ，使其能够感受美 、欣赏美和创造美 ，并提高其审美活动的能 前者教会学生客观世界的知识要求和相应的规则，不允许主观情 力和质量。艺术教育的最大特点是没有功利。它可以提升人的 感介入；艺术教育则需要艺术欣赏和主观情感能够透过客观世 精神境界，塑造完美的人格。 界，得到一定的思想境界。从形式上看，科学教育必须通过一定 素质教育是一种新型的教育模式 ，特别注重提高教育的客观 的科学语言及公式符号的帮助，这离不开专业老师的辅导；艺术 质量，它还注重道德素质、能力培养、人的个性的发展，及人的身 教育通过一定的颜色、线条、文字、声音等形式 ，也需要通过直接 体健康和心理健康，与其对应的为应试教育。 感知结构，才能唤起受众的情感。 艺术教育和素质教育具有不可分割的历史。艺术教育离不 5．2 在艺术教育教学活动中要注意设计形象以引发领悟 开素质教育的支持 ，促进素质教育的健康发展 ；艺术教育的提炼 艺术的形象易引起情感知觉的愉快 ，同时，它是激发人类感 升华 ，也极大地影响着人类精神产品的生产。素质教育与艺术教 性认识的重要手段。在艺术教育中设计形象，教师在教学中把抽 育的互利 ，使人类文明进入 了一个新的境界 ，开辟了无限广阔的 象的 “真”具体为生动形象方式 ，使学生更直观地认识真理。当老 发展前景。 师将抽象意义上的定理和公式用具体图像或图案来表达时，这种 3 艺术教育在素质教育的作用 形象艺术的功能是否成功取决于它是否能符合学生的心理图式 3．1艺术教育有助于培育学生 良好的品德 的同构。没有相应的同构 ，不能使学生感到快乐与兴趣 ，不能激 艺术是最具表现力的教育形式 ，因为感性形象能感染人的心 发学生强烈的求知欲望 ，进入一种积极的学习状态。 灵，使人产生一种积极向上的精神力量。艺术的精神力量可以从 5．3在艺术教育教学活动中要注意激发学生的学习兴趣 政治态度、道德 、思想品格等方面影响受众，使主体的情感素质得 艺术教育的形象模式在智力启蒙教育阶段是最突出的。这 到提高，促进其正确的世界观、人生观的形成。 是由于孩子心理状况所致 ，此时的学生喜欢小动物 、喜欢的美丽 3．2 艺术教育可以激发学生的智慧潜能 图像。用图像进行