关于分阶段对大学生进行文献信息利用教育的实践与思考.pdf

2001年7月舞14IIIm7期 428·E-学mlll 经验点滴● 关于分阶段对大学生进行文献信息 利用教育的实践与思考 连小杰 青岛大学医学院图书馆(266021) 摘要为了使每个大学生都能够充分有效地使用好图书馆，对他们进行适当的文献信息利用方面的教育是非常必要的。本 文即是在本馆数年实践的基础上，总结了采用分阶段教学法对大学生进行这方面教育的成果与经验。 ‘ 关键词文献信息利用分阶段教学 图书馆教育 大学图书馆作为高校的文献信息中心，要为学校的教 生对图书馆有了基本的了解，这时进行课堂教学易于接受。 学、科研提供支持，并通过各种服务方式来满足教师和学生 教学内容以图书馆及一般的文献信息利用等相关为主。以本 方便、快捷地得到所需文献信息的渴望。这是大学图书馆的 馆为例，以选修课形式开课，上课时间为18学时；课程以实 职责所在，也是它的立身之本。另一方面，作为读者，应该 用为原则，教学主要围绕《图书馆利用指南》等相关教材展 具有适当的图书馆利用方面的知识。我们无法想象，一个馆 开，重点内容集中于图书馆的基本结构与服务、馆藏文献种 藏丰富、设备优良、管理有序的图书馆里，它的读者对它的 类与文献分类法的原理及使用、目录种类及使用等几方面。 认识和利用却仅仅限于最低水平，这将是对馆藏资源的浪 在教学上注意采用多媒体形式，借以增强学生的感性认识； 费，是与图书馆的服务宗旨相悖的，最终也将限制图书馆自 同时，提供了适当的课堂练习和在图书馆实习的机会，加强 身的发展。 理论与实践的联系，以提高他们的实际操作能力。通过这种 事实上，针对大学生利用图书馆情况的众多调查显示， 课堂学习，学生普遍增加了对图书馆的认识，对图书馆的各 大学生利用图书馆文献信息资源的现状是不容乐观的。原因 职能部门及服务等有了更深切的了解，从根本上解决了以往 之一是因为针对大学生的文献信息利用方面的宣传教育还 图书馆利用中的盲目性，并能够自觉地遵守有关规章制度。 不充分，致使相当部分学生缺乏图书馆相关职能及服务内 这些都体现了学生通过课程学习后在图书馆利用方面的巨 容、方式等方面的深刻认识，因而阻碍了他们更有效地利用 大进步。 图书馆。 2高层次的文献检索教育 因此，大学图书馆除了要做好馆藏管理等工作之外，还 该课程主要安排在高年级学生及研究生阶段。随着专业 须大力加强文献信息利用的宣传和教育，力求使每个读者 知识的积累和学业的提高，该阶段学生将面临毕业论文或课 (尤其是大学生)都能充分地认识图书馆并能熟练有效地利 题研究的任务，相应增加了对特定文献的检索要求，因此，有 用图书馆。对大学生加强图书馆利用的宣传和教育，可以在 必要结合专业特点对他们进行文献检索知识方面的深入教 平常业务中进行，当然，采用课堂教学方式进行这方面的正 育，以解决他们的实际问题。在我馆，以指定选修课形式分 式教育，依然是一种最佳的选择。因为通过这种方式的学习， 别面向三年级学生及研究生开课，学习时间均为36学时。教 学生所获得的认识更深刻，所得的知识更全面、系统，从而 学主要围绕《医学文献检索》等教材展开，在教学内容上，注 有利于他们凭借所学去更好地利用图书馆。就我馆而言，数 意结合医学的专业特点，把此阶段的教学内容集中于以下方 年来一直坚持实行分阶段教学法，就是依据大学生不同年级 面：①文献检索的基本原理、常用方法与途径，重点讲述分 段具有不同的文献需求这一特点，采用分阶段教学，在不同 类检索与主题检索这两种