苏教[]版数学一上《数一数》word学案.docVIP

课 时 导 学 计 划 备课时间 2013年 9月 2 日 累计课时数： 课 题 数一数 课 型 新授课 主备人 李银环 修订人 教 学 目 标 知识技能 通过数一数学会数出个数在10以内的物或人，学会用1－10各数和同学交流。 过程方法 在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物。 情感目标 激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。 教 材 分 析 教学重点 会按顺序数出10以内的数。 教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。 教学准备 课件 各环节时间安排 学习方案 指导方案 备 注 设问导读 自学检测 一、创设情境，激发兴趣 谈话：今天这节课，老师和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。（光盘出示儿童乐园主题图） 二、自主探索，体验领悟 初步感知。 （1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么? （2）小组交流后集体交流。 （3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀! 光盘出示儿童乐园主题图 小组交流后集体交流 各环节时间安排 学习方案 指导方案 备 注 合作探究 拓展延伸 学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗? 看主题图数数。 （1）提问：图上画了滑梯、秋千 木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （2）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以划掉一个，防止遗漏。 （3）学生先自己数一数，再数 （4）集体交流。 如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等. 教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。 板 书 设 计 数一数 课后反思： 精品资料，你值得拥有！