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苏教版五年级下册《养成良好的学习习惯 10》教学设计4
培养良好的学习习惯（十）
教学目标：
1、指导学生认真观察1—3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们养成多面积累，多渠道学习语文的好习惯。
2、指导学生认真观察4—5页插图，使学生学会修改作文的意义和作用。
教学重点：
习惯的连贯性，要求学生掌握其他习惯的要求。
教学难点：
初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改的好习惯。
教学方法：展示法、讨论法
教具准备：
投影片
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：多种渠道学语文
课时目标：
使学生懂得多渠道学习语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的好习惯。
教学进程：
一、谈话导入
同学们，你们平时是通过什么渠道学习语文的？然而，学习语文还有很多渠道，你们知道吗？
二、初步观察1—3页的插图
1、家中：第一页插图。
2、学校：第二页上面的两幅，第三页上面的两幅。
3、校外：第二页下面的四幅，第三页上面的四幅。
三、分类指导观察插图
1、指导观察第一页上部和中部的一组插图。
(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别画了什么人？在什么地方干什么？
(2)看了这两幅图，你有什么启发？
2、指导观察第二页的插图。
(1)请同学们看看这两幅图,图上分别是谁?在干什么?你是从哪里看出来的?
(2)一节一节的语文课是我们的主阵地,我们应当怎样上好每一节语文课呢?
3、观察第三页的插图
(1)制度学生观察，要弄清图上分别有那些人？他们分别在干什么？
(2)指导学生说图意。
第三页上面的插图画的都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。他们有的在查找书名目录，有的在书架前挑选课外书报，有的在阅览室看书，还有的从在图书馆里面借书。
4、小结：同学们走出校园，融入社会，可以学到很多在书上学不到的知识。同时阅读课外书刊也是学习语文的重要的途径，希望大家养成爱读书的好习惯。
四、总结与延伸
1、通过本课的学习，你知道了那些学习语文的途径？
(收听广播，利用电脑，收看电视，上好语文课，参加语文课外活动，社会实践，课外阅读)
2、你们还知道哪些学习语文的渠道呢？请大家各抒所欲言吧！
3、总结：“处处留心皆学问”，学习和生活中处处都有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成
多渠道学语文习惯。
×年级××备课 主备人：××× 课时编号：001
×年级××备课 主备人：××× 课时编号：001
×年级××备课 主备人：××× 课时编号：001
五年级语文备课 主备人：王维英 课时编号：001
五年级语文备课 主备人：王维英 课时编号：001
五年级语文备课 主备人：王维英 课时编号：001
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