苏教版五级上册《读书莫放“拦路虎”》教学设计1.docVIP

苏教版五级上册《读书莫放“拦路虎”》教学设计1.doc

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11、读书莫放“拦路虎” 教学目标: ⒈ 朗读课文、理解课文内容。 ⒉ 培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。 ⒊ 养成读书的正确习惯,养成勤查字典的好习惯。 教学重点、难点: 通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。 教学媒体: 教师准备:小黑板 学生准备:字、词典 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课。 看课题,有什么特别的地方吗? (课题中有个三角形,这是读课文的标志。) 读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文。 二、回忆学习课文的方法,总结学法。 回忆我们以前学习课文,都用什么方法? 总结学法: 读课文,读准字音,读通句子。 再读课文,借助工具书,或联系上下文理解生字新词。 三读课文,你从课文中明白了什么?有哪些不懂的地方?(可以独立思考,也可以请教老师同学。) 四读课文,看看自己从课文中收获到了什么?可以是内容上的,也可以是写法上的。 学生带着任务读课什么叫“拦路虎”? 面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么? 你是如何消灭读书时的拦路虎的? 如何查字典? 学生分小组采多种形式学习。 讨论、交流,读课文。 五、熟读积累: 采用多种形式练读全文。找出自己最喜欢的反复朗读。 谈谈学了本文后的感受。 让学生畅所欲言,只要有道理,就要给予肯定,鼓励学生个性读书,读出自己的感受。 六、综合训练: 七、总结:今天大家学会了自己读书这是了不起的本领,希望大家记住读书的方法,在今后的课内外阅读中经常使用这样的方法,用心阅读,相信大家的阅读能力一定能够有长足的进步。 △ 11.读书莫放“拦路虎” 莫绕道 勤查字典  面对“拦路虎” 有恒心 有耐心 精品资料,你值得拥有!

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