苏教版四年级上册《培养良好的习惯 7》教学设计1.docVIP

培养良好学习习惯（七） 教学要求： 1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养善于选择课外读物的良好习惯。 2、 使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。 3、 让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。 教学重点： 1.让学生掌握读书做记号的方法，并养成良好的习惯。 2.培养学生留心观察事物的习惯。 教学难点： 通过对习惯的教学，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。 课程资源的开发与利用： 1.课本插图 教学挂图 2.准备一份朗读的材料。 3. 一缸金鱼、一盆盆景。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：读书有选择 读书做记号 课时目标： 1.了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养善于选择课外读物的良好习惯。 2.了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 教学流程： 一、 步入实地，激发兴趣。 1、 活动：师生进入图书室，安静入座 2、 谈话：你想看什么书？ 3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。 二、 看图明法，交流经验名理。 1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找，通过书脊，发现书名，轻拿浏览，确定办理。 2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意： （1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类 （2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位 三、 静静默读，实践结交书友。 1、 评选速度奖 2、 评选专心奖 四、 交流收获，强化选读意义 1、 小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎” 2、 个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士” 3、 发下调查表选填 （1） 我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。 （2） 我读过最难忘的书是---------、---------、-------。 （3） 我愿意为班级图书角提供-------书。 （4） 我希望班级图书角拥有-------书。 五. 自学做记号的方法与要求（看图归类讨论） 1、 姿势同书写：“三个一”不能忘 2、 不同记号的意义探讨，允许保留意见 生词、疑难----？ 妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句———等 3、 补充自己所习惯的记号，交流意义 三、 交流方法 六. 实践深化 1、在 第一课上做记号，交流评选，表扬做的好的同学。（注意姿势） 2、 补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组 3、 小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异 4、 各自读第2课，进一步理解要领、意义 七. 总结提醒： 落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难， 第二课时 教学内容：留心观察事物 课时目标： 初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察事物的良好习惯。 教学流程： 一、 导入板书 生活当中处处可以学习语文，这就需要看看我们小朋友是不是一个细心的人。 板书：留心观察周围事物 二、 学习观察静物 1、 观察第五页上面一幅图，图上有什么人，他们在什么地方，干什么，这一角有些什么景物？ （1） 同桌讨论----男女生比赛----小结板书： 按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔 （2） 动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格 2、 实践运用 （1） 出盆景观察----默默构思----小组交流----代表发言----小结评优 三、 学习观察动态事物 1、 根据第四页上、中的图讨论方法 2、 交流（南北两组学生对抗） （1） 活动：按照进行顺序，重经过 （2） 人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察 （3） 动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力） 3、 实践分组 （1） 按照小队选择观察对象，汇报交流，小结评优。 四、 总结。 精品资料，你值得拥有！