2016年城镇西街学校北师大版第七册《《乘法分配律》教学设计.docVIP

《乘法分配律》教学设计 城镇西街学校：毛明霞 学习目标： 1、经历探索过程，发现并理解乘法分配律，能用字母表示。　　 2、会用乘法分配律使一些计算简便。? 学习重点：理解掌握乘法分配律。 学习难点：乘法分配律的运用。 ?学习过程： 定向 诱导 一、创设情景，激发探究 1、同学们，今天这堂数学课，我们先认识一个成语：“朝三暮四”。你能给大家讲讲这个成语故事吗？这个成语里面的数量关系如果用一个等式来表示，怎样写？这里面又包涵了一个怎样的数学规律呢？ 2、其实，在生活中有很多的规律等着我们去发现。平常总说：“我爱爸爸，我也爱妈妈！我爱爸爸和妈妈！”有趣的是，这句话里面也包涵了一个数学规律。我想通过这节课的学习，你一定能把规律找出来。请看我们身边的一个数学问题。 ?二、引导探索，发现规律。 自学 探究 （一）出示生活题目，引出探究问题。 1、我们的教室长8米，宽6米，你能用不同的方法算一算教室的周长吗？ （1）列式计算，说出两种不同的算式和思考方法。 （2）得出等式（8+6）×2=8×2+6×2 2、老师有50元和20元的人民币各4张，你知道老师有多少钱吗？ 学生口答，教师板书，得出又一等式（50+20）×4=50×4+20×4 3、观察上面的两个等式，同桌讨论：左边的式子有什么共同点？右边呢？你发现了什么？把你的猜想写下来。 讨论 解疑 （二）探究验证，得出定律。 1、这一发现是否具有普