2016年沪教版化学九年《燃烧与灭火》word同步教案二.docVIP

着力挖掘教材中潜在的教学目标——《燃烧和灭火》的教学设计 惠安广海中学（一中分校）化学组 张锦煌 　　作为一定的知识载体，九年级化学的知识量是有限的。然而，蕴涵在其中的能力训练、科学自然观教育、科学态度教育却是可以供教师无限开发的。这就要求教师在钻研教材时做个有心人。在九年级化学新教材试点过程中，我不断学习新的课程标准，逐渐领悟到二期课改的新理念中强调与生活、生产实际相结合的原则。要使学生喜欢化学，首先要让他们感受到化学知识非常有用；其次要采用探究性学习方式，有效利用实验等手段提高他们的学习兴趣；再次要提供给他们利用化学知识进行实验践的机会。沪教版《燃烧和灭火》是二期课改新教材第四章、第一节的内容，这节内容与学生生活实际比较接近，在这节课的教学中，我对教材内容进行设计和衍生，实施教学。 　　《燃烧和灭火》一节内容包含燃烧的概念、燃烧的条件、爆炸、爆炸极限、灭火的原理、常用的灭火方式、常见的灭火器、缓慢氧化、燃料完全燃烧与不完全燃烧等内容。分两课时完成，我在处理教材的时候，首先将燃烧与灭火作为第一课时的内容，其他爆炸、爆炸极限、缓慢氧化、燃料完全燃烧与不完全燃烧作为第二课时内容。因此我认为，燃烧与灭火顺延的，分开教学，所以尽管第一课时内容较多，但因为前后联系较多，学生仍然可以很快得出结论。在此次公开课中，我选择的是第一课时的内容。分析《燃烧和灭火》这课知识内容的内在联系，可以看出三