以国培计划为导向创新教师培训机制.pdfVIP

培养培训 PEIYANGPEIXUN 以“国培计划”为导向，创新教师培训机制 黄佑生 年 月 日，教育部、财政部 在农村。 目前，我省农村教师队伍整体素 2010 6 18 坚持按需施训 联合发出《关于实施“ 中小学教师国家级 质不高，表现在学历水平整体偏低、专业 培训计划” 的通知》， 决定从2010 年起中 对口率不高、年龄偏大、新教师补充难、 按需施训是 “ 国培计划” 的重要理 央财政安排 亿元，支持实施“ 国培计 优秀教师流失严重、 骨干教师严重缺乏 念。 要牢固树立按需施训理念，把教师培 5.5 划”，其中5000 万元支持实施“ 中小学教 等方面。 从全面提高农村中小学教师队 训需求调研作为培训计划生成的必经环 师示范性培训”，5 亿元支持实施“ 中西部 伍素质的要求出发， 亟待建设一支农村 节。 各级教师培训机构要组织专门力量， 农村骨干教师培训”项目。 中西部农村骨 骨干教师队伍。 将教师培训工作的重点 开展深入细致的调研， 准确把握不同年 干教师培训项目覆盖了全国 个省 直 转向广大农村地区，转向农村骨干教师， 龄、 不同学科、 不同层次教师的培训需 22 ( 辖市、 自治区和新疆生产建设兵团，湖南 是新时期教育改革与发展、 推进教育均 求。 根据教师的培训需求制定培训规划 ) 省是其中之一。 中央实施“ 国培计划” 旨 衡发展、维护教育公平的必然要求。 我省 和方案，选取培训内容和方式方法。 在发挥示范引领、“雪中送炭” 和促进改 各级教育行政部门、 教师培训部门要紧 同时， 教师培训工作必须考虑四个 革的作用， 是促进湖南省教师培训机制 紧围绕“提高农村中小学教师素质” 这个 方面的需求： 一是培训要引导教师树立 创新的重要机遇。 重点来规划和实施教师培训工作， 着眼 面向全体学生、 促进学生全面发展的教 目前， 湖南省 “ 国培计划”（2010 ） 于建设面向农村、 主要为农村基础教育 育观念，培养教师提高学生、服务国家、 ——— 中西部农村骨干教师培训项目实施 服务的教师培训体系。 服务人民的社会责任感， 勇于探索的创 工作已过大半，“国培计划” 实施的效益 新精神以及善于解决问题的实践能力。 已初步显现。 反思湖南省实施 “ 国培计 明确培训责任 二是通过培训提高教师专业化水平和基 划” 的历程，笔者以为：“国培计划”不仅 《 国家中长期教育改革和发展规划 本的教师职业素养。 三是通过培训提高 仅给湖南省带来了培训项目， 让湖南省 纲要》 明确规定：“将教师培训经费列入 教师应对独生子女、进城务工人员子女、 两万多名农村教师享受了高水平的国家 政府预算。 ” 培训教师是政府应当承担 级培训， 更重要的是给湖南省教师培训 的责任， 政府应该加大教师培训投入的 工作很好的导向， 对湖南省教师培训机 力度。 中央财政斥资 亿元实施“ 国培计 5 制的创新具有深远影响。 这种导向作用 划”——— 中西部农村骨干教师培训项目， 主要体现在培训重点的确立， 培训责任 表明了中央财政对中西部农村教师培训 的明确，坚持按需施训，科学确定培训内 工作的支持力度。 湖南省要以 “ 国培计