合理运用数学情境教学分析.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 学创新 合理运用数学情境教学分析 王占平 长春汽车经济技术开发区第 中学） 摘 要 现代教育体制的进一步改革使得现代初中数学教育对于综合能力的要求愈来愈高。而对于学生素质的全面发展以及综合能 力的提升离不开数学情景教学在初中数学中的应用。故对于合理运用数学情景教学分析初中数学值得探讨。 关键词 数学情景教学；初中数学；高效课堂；趣味教学 随着现代初中教育的发展，素质教育要求的提高，对于初中 采取让学生分组讨论的方式。在实际生活情景中挑选数据，分给 数学教育而言，寻找一种更为高效且生动的方式进行教学已成为 不同的教学小组，使得每个学生可以更为有效地体验数据收集与 现代初中教育从业者必须面对的问题。合理高效的课堂带来的不 表示的方式, 确保学生能有良好的学习环境以及高昂的学习热 仅是师生关系的融洽，也能进一步刺激学生学习的态度以及认识 情。这样的分组活动也有利于帮助数学情景教学在初中数学教育 的提升，而对于合理高效课堂的构建，尤其是对初中数学科目而 中的进一步运用。 言，情景教学无疑是极为有效的，故本文将对合理运用数学情景 此外，在华师版初中数学第十一章体验不确定现象的教学 教学分析初中数学进行探讨，以期在未来初中数学教学中能有进 中，可以采用让学生在生活中实践的方式，如注意红绿灯的变化 一步发展。 等，这对于学生的进一步学习和理解皆有很大帮助。在数学情景 一、合理运用数学情景教学对备课的要求 教学在初中数学教育中，实践的方式是尤为重要的。老师在引入 初中数学作为初中生学习的重点与难点，一直为现代家长和 情景之后更要重视以学生实践的方式促进学生进一步融入情景。 学生所重视，对于华师版初中数学的学习对于由 学进入初中的 只有运用分组学习以及具体实践的方式，学生在数学情景教学在 学生更是对理解力以及综合运用能力方面的要求。对于这一要求 初中数学教育中才能有更好的学习。 的提高，怎样进行适合学生的教学方式、进行合理的课程安排均 三、合理运用数学情景教学对课后练习的帮助 对于合理运用数学情景教学十分重要。 数学情景教学不仅体现在课堂上，更应融入学生练习的过程 由上所述，备课对于合理运用数学情景的初中教学是不可或 中。而这一练习不仅是通过如分组学习、实践积累等方式，更要在 缺的，故在备课时初中数学教育从业者更需重视从自身做起去分 课后练习题中得以体现。现代初中数学教学中，常有作业过多且 析生活中的情景并逐步深入，确保学生能在情景中了解知识，深 偏于抽象的考虑，这一方式虽然能更好地检查学生对于知识的理 化理解知识并进一步运用和掌握知识。如，华师版初中数学教科 解，但无疑忽略了学生深入浅出的学习过程以及对于实际的具体 书第十四章的讲解，在这一章中主要围绕勾股定理进行讲解。故 运用。 在切入这一问题时老师应在生活中找寻这一定理的运用，比如对 在现代初中数学情景教学中，对于作业的设计也该融入相应 于屏幕英寸的运用。现代电子科技的普及，学生对于各种类型的 的情景。比如，在进行华师版初中数学第21 章“数据的整理与初 屏幕皆有一定的概念。故在备课中我们可以采取由为何可以采用 步处理”时，应采用如工资单等具体形式进行数据的实际处理作 对角线作为统计标准对这一问题进行深入剖析，引出勾股定理的 为课后习题的一部分。这对于数学情景教学在初中数学教育中的 特性以及具体的运算方式。这一教学方案不仅能更好地从生活情 进一步运用无疑是极为有效的。 景引入教学，也可以通过情景的运用进一步促进学生对于勾股定 现代初中数学教学离不