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创新方舟 ●陈安云孙庆斌 善l于l发I现 、声。 杂志上登载了这么一件事：日 所以即使貌不惊人的人，看了自己 外少儿作品比赛，并获得奖项。这 ，＼／、本幼儿园的一位女教师在介绍本班 的照片也会心情舒畅、信一fl,十足。 位老师真是慧眼独具，因为，她发 孩子的美术作品时，举起了一幅图 在这方面，我们当教师的何不向摄 现了这个成绩平平的学生身上深藏 娑 画，那上面除了一些规则的横竖道 影师学学呢? 的潜能和优势。让人感动的不是因 I道之外，什么都没有。这位老师微 美国著名的教育家巴士卡里雅 为学生得了奖，而是这位老师在从 三 笑着向大家介绍：“教师数过了， 宣称：“把最差的学生给我，只要 “寻找”到终于“发现”这个全过 o 这位小朋友的画中一共用了24种颜 不是白痴，我都能把他培养成优等 程中所表现出来的一片苦心。 磊 色，是我们班使用颜色最多的小朋 生!”巴士卡里雅有什么秘方呢? 遗憾的是，许多老师发现的常 第 友。我为他在这方面先行一步而高 他的秘方就是善于发现学生的长 常不是孩子的长处，而是孩子的短 磊 兴。” 处，多鼓励，多赞扬。据说，他批 处。上学迟到、作业拖拉、不遵守 的确，这幅画看似一无是处， 改的学生作业本上都写着“写得 纪律……哪怕是一个很勤奋、守纪 然而这位女教师却从中找到了孩子 好”“好极了”“真棒”之类的评 的孩子，也要千挑万剔，在头上安 的独到之处。善于发现每一个孩子 语。他的学生人人都从学习中产生 上“不要骄傲自满”的帽子，以防 的长处和进步，是我们教师应具备 一种喜悦，找到自信，看到希望， 止可能出现的缺点。这种无休止的 的素质之一。 因而学习的兴趣浓，干劲足，进步 批评、训斥，使学生的好学、自 每个孩子都有自己的长处，也 快。 信、乐观豁达甚至创造力，在这种 都有自己的短处。他们的能力是多 在一所小学里，有一个功课不’ii善良的“发现”中逐渐被泯灭。这 方面的，这方面不行，别的方面就 太好且唱歌五音不全的小女孩，她≯ 才是我们教育的悲哀。 有可能行。即使最差劲的孩子也有 常常为自己的平庸而自卑，上课不一 善于发现，不仅取决于我们对 优点，即使最完美的孩子也有缺 敢发言，下课不敢与同学一起玩。 教育的认识水平，而且取决于我们 点。你的眼睛盯住了什么，就肯定 可是图画课上，老师发现她画的画 对孩子的关爱程度。我们不妨用两 能看到什么。如果你带着欣赏的眼 比谁都好：观察仔细，想象独特，+ 只眼睛来看儿童：睁大一只眼睛去 光，就必定从他们身上发现美好的 对色彩的运用也有独到之处。于是 发现他们的长处；眯缝着一只眼睛 东西。这正如罗丹所说： “美是到 老师把她的画贴在黑板上让同学们 去看他们的短处。如此，我们眼中 处都有的，对于我们的眼睛，不是 欣赏，而且说了许多赞美的话。从。’ 的孩子才是天真可爱的。对孩子来 缺少美，而是缺少发现。”技艺高 此，这个小女孩就像变了个人似 说，每一天便都是充满朝气的。 超的摄影师给人照相，为了展示人 的，性格开朗起来，连笑容里都有 (摘自《黑龙江教育》2001年12期) 的最美之处，总能找到最佳视角，