围绕课题开展学习研究的学研型教师培训.pdfVIP

21世纪继续教育论坛 Continuing Education 围绕课题开展学习研究的学研型教师培训 李晓桔 (昆明第十二中学，云南 昆明 650041） 摘 要：教育教学中遇到的问题就是研究的课题，课题就是问题，为解决问题而进行的探究性学习和实践就是课题研究。“以解决 问题为中心的学习科研培训模式”就解决问题的过程和研究的过程对学员进行培训，能提高教师解决问题的能力，提高教师的专业发展水 平，是“授之以渔”。 关键词：问题；研究；培训 中图分类号：G712 文献标识码：A 一、教师培训的状况和学研型教师培训的兴起 2.课题研究就是围绕解决问题所进行的学习、思 目前的教师培训更多的是以学习为主，教师通过 考和研究，并在此基础上制定解决问题的办法，然后 再学习更新观念、提高教育教学水平，这种培训多以 付之试验。通过发现问题、学习研究、制定计划、试 学历提高、进修提高、专题讲座等形式为主，以进一 验观察、总结反思、再计划、再试验、再观察、再反 步提高专业知识技能，提高教学水平为主要目的。但 思……直至问题得到有效解决。 主要弊病是与教师个体的实际需求相脱离，教师在教 3.在解决问题的基础上，总结创新形成理论成 学实践和专业发展中所遇到的问题往往得不到有效的 果，充实和提升教师教育教学认知结构、专业技能和 解决。教师培训所面临的挑战是，教师个体的专业发 智慧。 展水平参差不齐，问题亦千差万别。所以，教师培训 其次，“围绕课题开展学习研究的学研型教师培 不是一个一个地解决问题，而是要培训教师掌握解决 训”是以解决问题为中心的学习科研培训模式，以问 问题的方法。 题展开学习和研究的方式对学员进行培训。它通过帮 “围绕课题开展学习研究的学研型教师培训” 正 助学员发现并解决自己教学中碰到的实际问题来提高 是基于这种需求提出的。它以教师教学实践中碰到的 学员运用科研的手段解决问题的能力。发现问题并能 问题为中心引导教师展开学习和研究并加以解决的学 运用科研的手段解决问题，是教师专业发展的重要途 研型培训，是近些年来兴起的一种新的教师培训模 径。基本要义为： 式。旨在提高教师通过课题研究解决自身教学教育实 1.在课题研究中学习。教师是在努力解决所遇到 践中和专业发展中所碰到的问题的能力。 的问题的学习和研究中参与培训和学习的。学习培训 二、围绕课题开展学习研究的学研型教师培训的 的过程就是解决问题的过程。 内涵 2.学会围绕课题开展学习和研究。教师必须通过 “围绕课题开展学习研究的学研型教师培训”有 解决问题学会课题研究的科学实验方法。 两层意思： 3.学会用课题研究去解决教师自身教学实践和专 首先，围绕课题开展学习研究以解决问题为目 业发展中碰到的问题，使教科研成为提高教师教育教学 的，问题就是课题，为解决问题而进行的探究性学习 专业水平的有效手段，奠定终身学习和发展的基础。 和实践就是课题研究。教师在发现并解决自身教育教 三、围绕课题开展学习研究的学研型教师培训的 学中碰到的一系列问题的过程中，围绕问题所进行的 做法和体会 学习、探讨和试验，是教师提高科研能力并促成自身 围绕课题开展学习研究的学研型教师培训要教会 专业发展的重要手段。基本要义为：