2016年教科版科学五上《阳光下的影子》word教案.docVIP

教学课题 2．2、阳光下的影子 课型 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标：科学概念：阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 过程与方法：推测阳光下物体影子怎样变化 情感、态度、价值观：认识到自然事物是在不断变化，事物的变化之间是有联系和有规律 教学重点、难点：人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图 教学方法与手段：教师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪、指南针 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 1、复习引入 1）上节课我们学到了哪些知识？ 2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ 3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。 2、观察阳光下影子的变化 1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法 3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果 3、整理我们的记录 1）各小组汇报自己的观测数据 2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3）每个学生自己将数据整理成柱状图 1、学生回顾：上节课我们学到了哪些知识？ 2．学生思考：阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ 3、学生观察阳光下影子的变化：让我们通过实际的观测来验证我们的想法 4、学生记录整理：1）各小组汇报自己的观测数据2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 1、复习之前学习的知识。 2、导入新课 3、通过学生自己的观察，了解阳光下的影子 4、学会科学的整理实验数据 4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？ 5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明 日影观测仪 1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？ 5、学生画统计分析柱状图：天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？ 6、学生思考：古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？ 5、帮助学生加强对科学的统计方法的运用 6、拓宽学生的眼界，用理论解释实际问题 授后小记： 授课日期 月 日