2016年沪教版数学一上《数墙》教学设计1.docVIP

数墙 教学目标：1.认识标有数学的墙。 2.探索数墙的构造以及数墙的规律，会根据规律解答问题。 3.正确、熟练地计算20以内的加减法。 4.发展同学们的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。 5.激发同学们的学习兴趣，体验成功的喜悦。 教学重点： 1.发现数墙的规律。 2.运用规律将数墙填完整。 教学难点：按照规律自创数墙。 教学准备：PPT课件、小练习纸、可粘贴的纸片 教学过程： 一、情景引入：：小朋友们，“三只小猪”的故事吗？（出示课件）：用砖造墙，最牢固，保护所有的小猪。除了勤劳，还很好学你们瞧，他看他是怎样造数墙的？二、新课教授：：播放媒体）：描述一下：墙是从下往上砌的，一共有三层。第一层由三块砖组成、第二层由两块砖组成、第三层（顶层）只有一块砖。：请大家找找这面数墙上的数字有规律？：从下往上，数字越来越大。第一层的3+5=第二层的8，5+6=第二层的11，第二层的8+11=顶层的19。：我们从下往上看，用的是加法。：……：那哪位小朋友能说说，数墙的规律到底是什么呢？小结：上面每一块数砖必须是它底下两块数砖的和。三、巩固强化：1.试一试：：第一层……，第二层……：小朋友都找到了数墙的规律了，现在我要考考大家了，看看这面数墙，有一块砖上没有数字，请问这里该填几？：。：是怎么来的呢？：+4=7 （2） ( ) ( ) 4 2 3 1 师：这一题有2块砖没有填上数字，请大家看看应该先填哪一块？S：第二层的。填5。+3=5 师：最高层是几？S：。：是怎么来的？：第二层的5+=9。4层的数墙的规律是一样的。比一比，造的数墙又快有高？作品，并。四、拓展练习：：刚才小朋友的练习都做非常好，现在嘟嘟有几面数墙缺了几块数砖，可它不知道该先填哪一块？小朋友能不能帮助他啊？A题：B题：? 8 （ ） 9 7 （ ）（ ） （ ）1（ ） 师：该先填哪一块？ 3.师：在小猪的数墙最下面加一排数砖行吗？请你们小组合作，看看可以造几种不同的数砖墙？ 4.造顶层是20的数墙。 五、总结：今天我们学了什么？：填数墙。：怎么样填呢？有什么规律？：上面每一块数砖必须是它底下两块数砖的和。 20 6 9 1 1 0 4 ▲