【强烈推荐】浙江省 初一 数学 教案 课件第六章数据与图表(教案).docVIP

6.1数据的收集和整理 【教学目标】 ?知识目标：1、让学生了解收集数据的目的； 2、让学生掌握收集数据的基本方法和途径； 3、掌握整理数据的几种常用方法； ?情感目标：让学生从数据的收集和整理中，掌握相关的日常生活和生产信息，作出明智的决策和判断，树立起正确的人生奋斗目标。 ?能力目标：培养学生观察数据的能力，收集信息的能力，作出正确判断的能力。 【教学重点、难点】 ?重点：1、了解收集数据的目的，掌握收集数据的方法和途径； 2、掌握用分类、排序、分组、编码等方法来整理数据； ?难点：从数据的收集和整理中来掌握相关的信息，作出明智的决策和判断； 【教学过程】 引入： 某个早上的7：00～8：00期间，小明统计了经过学校门口的各种车辆的情况：（如下表） 车辆种类 三轮卡车 摩托车 大卡车 小轿车 大客车 观察记录 正 正 ㄒ 正 正 — 正 正 辆数 8 7 11 4 10 （1）些数据是通过什么方法收集得到的？ （2）从这些数据中，你能获得有关早上7：00～8：00经过学校门口车辆的哪些信息和结论？ 在日常生活、生产和科学研究中，人们经常通过对各种数据的收集和整理，来掌握一些相关的信息，以便更好的作出决策和判断，我们学生在学习中，也要时刻对有关数据进行收集和整理，来了解自己和其他同学的学习情况，以便制定正确的学习奋斗目标。 新课讲解： 在收集数据时，我们首先要明确收集数据的目的，由此决定收集什么数据是适当的。而收集数据的方法多种多样，请同学们通过阅读课本第144页，找出收集数据的各种方法和途径。 问一问： 收集数据的途径中，直接途径包括哪些？间接途径包括哪些？ 直接途径有：观察、测量、调查、实验； 间接途径有：查阅文献资料、使用因特网查询等； 例1：测得某校七年级某班20名同学的身高数据如下（单位：cm） 154.0 157.5（女） 149.0（女） 171.2 165.2 151.0（女） 168.5 152.5（女） 155.3（女） 154.0（女） 162.0 166.4 158.6（女） 164.0 156.5 155.5 160.6（女） 162.3（女）150.2 163.5（女） 为了更直接地比较男、女生的身高，可对数据作怎样的处理？ 析一析： 如果把上面的数据按男、女生分类，并各自按从小到大的次序排列，那么就能容易地比较出男、女生的身高。 解： 男生 150.2 154.0 155.5 156.5 162.0 164.0 165.2 166.4 168.5 171.2 女生 149.0 151.0 152.5 154.0 155.3 157.5 158.6 160.6 162.3 163.5 做一做： 1、根据上表，你怎样来比较男、女生的身高？ 2、身高在155cm以上的男、女生各占百分之几？ 3、身高在160cm以上的男、女生各占百分之几？ 将数据“分类、排序”是整理数据最常用的方法之一。 想一想： 到商场买鞋，只要把鞋号告诉售货员，售货员就能找出一双基本适合你穿的鞋让你试一试，你知道这是为什么吗？ 鞋厂为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是否需要去量出所有人的脚的大小，然后逐一根据测量得到的不同数据制作鞋？你有什么好方法？ 这是因为鞋厂对各种尺寸的鞋进行了编码，一个鞋码代表了一定尺寸范围内的鞋。 现行国家标准鞋号根据脚的长度，以10mm为一个号，5mm为半个号确定，如表： 脚长（cm) … 21.8≤l＜22.8 22.8≤l＜23.8 23.8≤l＜24.8 24.8≤l＜25.8 … 鞋号 … 22 23 24 25 … 如果你的脚长在24.8～25.2之间，可以选择25号的鞋； 如果你的脚长在25.3～25.7之间，可以选择25.5号鞋。 依次类推，售货员根据你的鞋号就知道你所需要的鞋的大小。 从上面例子可以看到，分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。将数据分组、编码也是整理数据的一种重要方法，在工商业、科研等活动中有广泛的应用。 练一练： 1、以下是某校七年级男、女生各10名右眼裸视的检测结果： 0.2 0.5 0.7（女） 1.0 0.3（女） 1.2（女） 1.5 1.2 1.5（女）0.4（女）1.5 1.1 1.2（女） 0.8（女） 1.5（女）0.6（女） 1.0（女）0.8 1.5 1.2 （1）这组数据是用什么方法获得的？ （2）学生右眼视力跟性别有关吗？为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据？你的结论是什么？ 2、200