一年级上册数学教案第1.2单元.docVIP

课 题 可爱的校园 教学内容 第一单元 第一课时 可爱的校园 教 学 目 标 通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 教 材 分 析 重点 初步感知小组交流的作用。 难点 引导学生学生学会按一定的顺序来数数。 课前准备 1-10数字卡片、挂图。 教　　　学　　　过　　　程 个性化设计 (一)创设情境，故事导入 　　师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀? 　 (二)尝试探究 　　师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听。 　　师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说) 　　师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗? 　　师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。 　　(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。) 　　师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。 　　生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。 　 (三)自主发现 　　师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。 　　师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。 (四)实践活动 1．师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢? 师：谁能试着说一说。 师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好? 教 学 反思 课 题 快乐的家园 教学内容 第一单元 第二课时 快乐的家园 教 学 目 标 会用1、2、3、4几个数表示日常生活中的一些事物，进一步体会数的意义。 能熟练地数4以内物体的个数。 初步感受数学与生活的联系。 教 材 分 析 重点 会用4以内的数表示事物，并能熟练地数出来、写下来。 难点 重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 课前准备 挂图、实物投影仪。 教　　　学　　　过　　　程 个性化设计 (一)活动一：猜一猜 师：小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。 (二)活动二：夸夸美丽的家园 1．这真是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定会感到很快乐。同学们仔细观察，看看图上都画了些什么。 2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。 3．老师小结：刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示。“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高山，一株小草等。 4．现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢? 5．同学们观察得很仔细，都说得很好，谁来说2还能表示什么呢? 6．那3能表示什么呢?4能表示什么呢? (三)活动三：小小足球场 1．刚才同学们说得很好，现在我们带小白兔去足球场看看。 足球场上正在举行一场精彩的比赛，你们发现了吗?每个运动员身上都有一个数，这衣服上的数表示什么呢? 2．师小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己读一读运动员身上的号码。 3．问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员? 4．思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什么顺序排队呢? 5．实际操作。 现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数)，请运动员听口令，现在我们按1，2，3，4，…的顺序排队，看谁排得又快又好。请同学们说一说，你喜欢几号运动员，他排在队伍中的第几个?(如有同学说他喜欢8号，当他数到8号运动员时，引导他说出：“8号运动员正好排在队伍中的第8个。”同时引导学生说出：“从1号到8号共有8个运动员”。) 　　6．我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的。 　 (四)活动四：“练一练” 　　1．好啦，现在我们去认识一个新朋友。 　　今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏，小聪已经找到1的好朋友是一架飞机，问：“你们能帮其他数找到好朋友吗?”请同学们把好朋友用线连起来。 　2．请同学们数一数、画一画。 3．每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。 　　4．今天小朋友们学得很好，现在老师交给你们一个任务