2016年《好学的爸爸》word版教案.docVIP

13.好学的爸爸 第一课时 教学目标： 1．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 能正确朗读课文。认读课文中的字词。 教学过程： 一、导入新课 1．小朋友们都很爱自己的父母，今天我们故事的主角就是——板书“爸爸”，齐读。提醒学生注意“爸爸”第二个字应该读轻声。 2.那么在你的心中，爸爸是个怎样的人？为什么？（指名回答） 2．课文里的爸爸是什么样的呢？一起读一读课题。板书“好学的”。强调“好”有两个读音，当读“hào”时组词为“爱好”、“好学”，当读“hǎo”时组词为“好人”、“好事”、“好好学习”。 3．再次齐读课题，想一想怎样记住“爸爸”的“爸”字？ 过渡：小朋友爸爸怎么好学呢？让我们一起来学习课文。 二、初读指导 1.自由读课文。 要求： ①轻声朗读课文，做到读准字音，读通句子，长句子要多读几遍。 ②读一读课后的生字词，做到读准字音。 ③标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 2．检查学生自读情况。 （1）出示生字词： 好学、爸爸、最近、吃完饭、夹着、资料、 业余、简单、键盘、现在、上网、光。(加拼音） （2）小朋友谁来读读这些词语，指名读，小老师领读，开火车读。 （3）如果把拼音娃娃去掉，你还认识他们吗？ 指名读。开火车认读。 读的真不错，老师希望你们继续努力，把课文读流利，有感情。 （4）课文共有几个自然段？（7个自然段） 现在我们分自然段朗读课文，指名7生读课文，其他同学听一听读的同学是否读得准确；遇到不理解的词语用“？”做好标记。 三、写字指导 1．出示生字：业、光、吃、网、近、饭，小朋友怎样才能把这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。 2．学生发言后，教师小结。 业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。 “业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点 。 “网”是半包围结构，偏旁部首是冂字框，里面是两个××，书写规则是从外到内。 “吃”是左右结构，书写时注意左窄右宽，最后一笔是横折弯构。 “近”是半包围结构，书写规则是从里到外。 “饭”是左右结构，左边是食字旁，右边是反，左窄右宽。 3．小朋友请仔细观察这几个生字在田字格里的位置，认真描红，学生描红。 第二课时 教学目标： 初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。 教学难点： 理解课文内容，学习爸爸的好学精神。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、今天这节课，我们，出示词语，检查认读。精读感悟，理解课文 ”、“远远不够”，让学生体会电脑用途的广泛、爸爸知识的丰富和爸爸对知识的渴求。 5．这一节中还有一个新的标点符号“……”它叫省略号，跟老师读两遍。 省略号表示类似的还有很多，就不全部写下来了，把它们省略掉。这里把什么省略掉了呢？ 你知道电脑还有哪些用途吗？指名回答。 6.你能读好爸爸说的这段话吗？指名读 7.现在我们把2——4小节连起来读一读吧。指名3----4人读。 （三）学习第五—六节。 1．听爸爸说到上网，“我”就想到了什么？（出示第五自然段）你来读一读。 2．爸爸怎么回答的？（划出“这还不简单！”）“简单”就是什么？爸爸觉得做什么很容易呢？你来读一读，读出轻松、自信的语气。 爸爸又是怎么做的？你看出了什么？从哪些词语看出来的？（抓住“敲”、“点得飞快”体会“爸爸”操作电脑的动作非常熟练，抓住“一会儿”知道“爸爸”查找资料用的时间非常短。将两方面结合起来，引导学生理解“爸爸”电脑水平高。） 3.谁能来读出爸爸的熟练。 （四）学习第七节。 1．你看，爸爸多棒啊，一会儿就把我要的资料找到了，如果是你的爸爸，你会怎样夸夸他？ 2．这位小朋友是怎样夸爸爸的呢？我们大家一齐来读一读，读出对爸爸的崇拜。 3．有这样好学的爸爸我多高兴啊！大家想一想：爸爸为什么能成为电脑高手呢？指名回答。 出示填空题：爸爸不光会在电脑上 ，还会 、 …… 因为爸爸 ，所以成了 。 (五)分角色朗读 （六）小结拓展 课文中这位爸爸很好学，那么这个小朋友呢？你从哪儿看出来的？ 我们小朋友也很好学，不但能专心听课，还能开动脑筋积极发言，认真学读书。（真是些好学的孩子） 三、写字指导 1.过渡：小朋友这样好学，一定能写好接下来的这三个生字。 2．教师出示：完、爸、学，我们怎样才能把这三个字写好呢？请小朋友们仔细观察它们在田字格里的位置，生观察。 3．教师范写、指导： “完”是上下结构，宝盖头。 “爸”是上下结构。“