2016年年北师大版语文第十册《登飞来峰》word表格教案.docVIP

新余市逸夫小学教案 课 题 《登飞来峰》 教学内容 　这首诗与一般的登高诗不同。这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理。这与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似。前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。 　　不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”一脉相承，表现技法极为相似，王诗就肯定方面而言，比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。”而苏诗是就否定方面而言的，比喻“人们之所以被事物的假象所迷惑，是因为没有全面、客观、正确地观察事物，认识事物。”两者都极具哲理性，常被用着座右铭。 知识目标 　理解诗意，想象诗中所描述的情景。 体会“身在最高层”和“身在此山中”的不同寓意，感悟诗中蕴涵的深刻哲理。 有感情地朗读、背诵两首诗。会默写。 　理解诗意，体会诗中蕴涵的深刻含义。 理解诗意，体会诗中蕴涵的深刻含义。 讲解 讨论 启发 练习 诵读 教学准备 1.飞来峰、庐山的图片介绍。 2.课前搜集的有关作者的资料。 　教学过程： 　　第一课时 　　一、背诵古诗，渲染气氛。 　　1.引言：同学们，我们以前学过北宋大诗人王安石的很多诗，现在就请你选择自己喜欢的一首来背一背。 　　2.师生共同背诵《泊船瓜洲》《春日》。 　　3.今天，我们再来学习一首王安石的诗--《登飞来峰》。 　　二、流资料，了解背景。 　　1.课件出示飞来峰的图片。 　　师介绍：飞来峰又名“灵鹫峰”，在今杭州西湖灵隐寺附近，有“东南第一山”、“武林第一峰”等多种称呼，为西湖“八大景”之一。 　　2.学生交流关于作者的资料。 　　师补充介绍：1050年夏，王安石在浙江鄞县（今宁波）任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这一年他正好三十岁。 　　三、解诗意，诵读体会。 　　〈一〉、初读，逐句理解诗句的意思。 　　1.自读。 　　2.指名读，正音。 　　3.齐读。 　　4.借助工具书理解重点词语。 　　寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：形容塔很高。 　　闻说：听说。 　　畏：害怕。 　　遮：遮挡，遮住。 　　缘：因为、由于。 　　5.逐句理解，并把自己的理解说给同伴。 　　6.指名说每句诗的意思，师生补充评议。 　　飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 　　（“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起。） 　　不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 　　（不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。） 　　二、再读，整首理解，提出疑问。 　　1.请同学们用自己的话，连起来说说整首诗的意思。 　　2.生自由说诗意，教师巡视，掌握学生的理解程度。 　　3.指名说诗意，师生补充。 　　4.谁还有不懂得地方，就请提出来。 　　5.师生共同解决疑问。 　　三、品读，体会诗的含义。 　　1.师范读，生闭目想象诗的意境。 　　2.生自读体会。 　　3.为什么说“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，说说你从中懂得了什么？ 　　4.生自由发言。 　　5.师小结： 　　要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之涣在《登鹳鹊楼》中所写的（师生齐背）：“欲穷千里目，更上一层楼”。 　　四、诵读，表达情感。 　　1.师谈话：王安石一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时，当他登上塔顶，联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望。请同学们放声朗读，把诗人的这种感情读出来。 　　2.学生练读。 　　3.指名朗读，师生评议指导。 　　4.齐读。 　　五、练习背诵。（个人背，指名背，齐背。） 　　六、尝试默写这首诗。 七、写完后同座检查订正。 教案 设计思路及板书 ①②描写景物——充满生机③④抒发情怀——踌躇满志