《梦圆飞天》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《梦圆飞天》教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： A、在班级举行小科技活动，组织学生搜集有关太空的图片和资料，在班级展出或交流，让学生对太空有感性认识，为进一步学习课文铺垫。 B、查找搜集载人飞船的图片和资料。教养方面： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、。 教育方面： 1、。 2、。发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 五、教学过程 导入课题 【百度搜索】敦煌飞天壁画 /show/2/27/89e7aeb005b6cf1e.html 同学们，你们知道她的名字吗？她叫“飞天”，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”、“女娲补天”的神话到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。中国追逐梦想的脚步从未停止过，而今朝这一梦想终于实现了。 板书课题：梦圆飞天 今天我们终于可以激动的告诉全世界我们已经……（学生齐读课题：梦圆飞天） 今天我们终于可以自豪的告诉全世界我们已经……（学生齐读课题：梦圆飞天） 今天我们终于可以骄傲的告诉全世界我们已经……（学生齐读课题：梦圆飞天） 【设计意图】齐读课题，调动情绪，营造氛围。 赏析课文 （一）自主学习 1、展示交流 学生展示的有代表性的链接 【百度视频】宇宙视频专辑/playlist_show/id_1413196.html 【百度百科】载人飞船/view/19485.htm 2、查阅工具书，解决生字词。 A、多媒体课件出示生字新词 乳白色 执行 划破 控制 侨胞 橘红色 澎湃 B、多媒体课件出示文中重点词语 寒风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤 直指苍穹 亮如白昼 肃然伫立澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪6～15自然段10秒，牵动着14亿中国人的心，这10秒，吸引着全世界的目光。让我们读好这10秒倒计时。 师：“五分钟准备！”、“一分钟准备！” 生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “点火”、“起飞” 【百度视频】神舟5号载人飞船发射视频/show/Y5CxslmEC17rvhoE.html C、结合刚才的视频，你觉得火箭发射的场面怎样？ （壮观、雄伟……） D、是啊，这升空画面让我们如临其境，如闻其声，这气势气贯长虹，令人叹为观止，这情景，让人心潮澎湃。让我们读出这种气势来——齐读。 【设计意图】这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解；2、直观理解；3、理性上的感知。 E、离发射仅仅三分钟时间，杨利伟便通过电波发回信息：“飞行正常！” 这简简单单的四个字意味着什么呢？（“神舟”5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。） “这声音穿过茫茫太空，传到……传到……传到—每一个炎黄子孙心中” 这声音还会传到哪里呢？ 指名说：传到…… 学生：传到…… 3、发射成功：激动、喜悦、自豪 发射成功！人们的心情怎样？ A、 “指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。 B、让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。您好，总指挥先生，看到“神舟”5号发射成功，你最想说的一句话是什么？和杨利伟一起备战“神5”的宇航员。此时，你的心情怎样？您好，您和我们一样，是目睹“神5”发射成功的普通的中国人，此时，您的心情怎样？在神舟五号上看地球/v/b1290078633.html/view/24299.htm 【百度百科】神舟七号载人飞船：/view/30612.htm 【百度百科】神州八号无人飞船：/view/4412776.htm 板书设计： 六、教学反思 《 梦圆飞天》是一篇通讯报道，报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。我在教学本课时注意了以下几点： （一）广泛链接，拓宽学生的视野。 不但在课文赏析的时候我加入了一些相关的链接，还要求学生在课前和课后也查阅了大量的资料，让学生对太空和航天事业有了一个比较全面的了解。 （二）增强学生的自主学习和合作互助意识。 把课堂交给学生，大部分内容由学生自己完成。学生先自主学习，然后合作交流，提升了学生的自主意识和合作交流的精神。 （三）朗读课文贯穿始终。 反复朗读课文，凭借具体语言文字感受氛围，通过有感情的朗读去表达自己独特的感受，训练学生的诵读、感受、表达能力。 （四）提升情感、态度，树立价值观。 通过有感情的朗读和气氛的渲染，在辅助与大量的视频，增强学生的自豪感和责任感，培养学生的爱国之情。 在实践教