2016年沪教版九上《差不多先生传》word教案.docVIP

《差不多先生传》教案 教学目标 1．通过阅读课文，概述五件事例 2．深入研读文本，学习人物描写的方法。 教学重点、难点 通过研读文章内容，学习人物描写的方法 教学过程 （一）导入新课 同学们，有人说二十一世纪是中国人的世纪，美国作家奈斯比也说过类似的话，中国人的聪明才智举世闻名，可是中国人的因循怠惰，也同样远近驰名，胡适先生也说过“大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人白话文，以现代汉语口语为基础，经过加工的书面语。 德行：道德和品行。 精细：精密、细致。 圆通：（为人做事） 灵活变通，不固执己见。 名誉（ yù ） 从从容容：不慌不忙；镇静、沉着。 直隶（ lì ） 一命呜呼：指死。这种说法通常带有幽默或讽刺意味。 撇（ piě ） （四）阅读课文并分析。 1. 阅读课文，说说差不多先生是什么样子的。 相貌：和你和我都差不多 眼睛：看得不是很清楚 耳朵：听得不很分明 鼻子和嘴：对于气味和口味都不很讲究 记性：不很精明 思想：不很精密 2．本文用哪些事例刻画了差不多先生可笑又可悲的形象？请小组讨论后简要概括。 （请按顺序简单概括， 例如什么时间他做了什么。） 小时候 买红糖 上学时 山西和陕西分辨不清 差不多先生 工作后 算帐时不精细 一生 坐车时 误时错过火车 得病时 让兽医给自己治病 3.文章运用了哪些描写方法刻画人物的，请举例说明。 （五）课文小结： 今天我们一起欣赏了胡适笔下的《差不多先生传》，了解到个人身上小小的陋习不加以改正，往往在关键的问题上会导致严重的后果。 同时，我们也学习了本文人物描写的方法，运用这些方法可以使人物形象更加生动。 （六）拓展训练 请你为差不多先生再添上一例，要求字数在100字左右，能够运用几种描写方法。 （七）作业： 结合课文以及自己的生活实际，谈谈你对差不多先生的看法。（80字左右）