集体备课8-3.docVIP

初 一 年级 生物 学科 主备人： 喻义明 复备人： 研讨时间： 单元 章节 §8-3 课 题 人体概述 需课时： 1 第 1 课时 课型 新授课 教学 目标 1、描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能 2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法 3、培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力 重点： 1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统 2、举例说出人体各系统的主要功能 难点： 1、举例说出组成人体的主要器官和系统 2、分析骨的成分与骨特性之间的关系 教学方法 讨论法、实验探究法 教学辅助手段 ppt 教 学 程 序 和 内 容 【含导入、新授、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】 个性修改 （二次复备） 一、引入新课： 人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？ 学生积极回答，教师总结引入课题。 二、新授课： 教师：展示人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？ 学生：观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运动系统的功能。 活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个？ 讨论：表演的同学运动后有什么变化？看到这些变化，使你想到了什么系统？人体各个系统有什么功能？ 学生：互相讨论交流，积极回答，并相互补充。 教师：总结归纳。 教师：当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你 认为这种方法能解决问题吗？ 学生：讨论猜测。 实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验：1、一个 烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打 结。2、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用 镊子轻轻敲打煅烧后的骨。 【含导入、新授、课时小结、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】 个性修改 （二次复备） 教师：请各组代表说出实验过程中所观察到的现象 学生：各组代表积极说出自己观察到的现象。 讨论：1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了， 当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？该实验说明 了骨骼含有什么物质？ 2、鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？ 3、这些物质使骨骼有什么样的特性？ 学生互相讨论回答。 教师：总结、归纳，今天大家表现很不错，让我们 为取得成功而鼓掌。 三、课堂小结：这节课你学到了什么？有何收获？ 四、巩固练习：课本16页 自我评价 1、2、3 思维拓展 作业 布置 生物百分百训练 板 书 设 计 §8-3人体概述 一、人体系统的组成和功能： 运动系统：运动、支持、保护的功能 消化系统：消化、吸收 呼吸系统：吸收氧气、排出二氧化碳 人体系统 循环系统：运进氧和养料、运走二氧化碳和废物 泌尿系统：排出代谢废物 内分泌系统：具调节功能 生殖系统：生殖 神经系统：具调节功能 二、骨的成分和骨的特性： 有机物（主要是蛋白质）：使骨柔韧，有弹性 （能够煅烧） 骨的成分 无机物（主要是钙盐）：使骨脆硬 （能够溶解在稀盐酸中） 教 学 反 思 授课时间：2010年 月 日 精品资料，你值得拥有！