冶金工程专业英语教学改革.pdfVIP

中国冶金教育 2013年第 1期 冶金工程专业英语教学改革 王 苗 李 进 王碧侠 (西安建筑科技大学，陕西 西安 710055) 摘 要：专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分，是对英语实际应用能力培养的重要手段 。 针对冶金工程专业英语的特点及教学实践 中存在的问题 ，提 出了激发学生学习兴趣 、选用合适教 材 、优化教学过程的互动式教学及加强课外阅读训练的教学模式。 关键词 ：冶金工程 ；专业英语教学；互动式学习 大学英语教学分为公共英语 (GeneralEnglish)和 义，需要引导学生根据上下文进行分别判断，这也是 专门用途英语(EnglishforSpecificPurpose，ESP)两大 精读课文、精确翻译要进行的训练。如，公共英语里 类。ESP的教学主张形成于20纪60年代，其理论基 常用的Fine(好)，在冶金领域常做细小的、粉末或矿 础是功能主义的语言观。从20世纪70年代起，ESP 粉的含义；Reduce(减少)，在冶金领域是一种重要的 教学理论和实践即在欧美、13本等很多国家和地区 金属提取方式：还原 ；Pulp(浆果)，在冶金选矿领域 得以普及。专门用途英语(ESP)依据语言最终使用 目 常为矿浆的意思。再如：Concentrate一词，若涉及到 的和语言环境的不同又可再分为职业英语 (English 选矿工艺，则为贫矿的富集过程得到的产品，译作 ofrOccupationalPuprose，EOP)和学术英语(Englishofr “精矿”，需要进一步的造块工艺才可用于金属的冶 AcademicPuprose，EAP)。专业英语 (Subject—based 炼过程；若涉及到矿石的开采，是含铁品位较高的矿 English，SBE)即属于学术英语 (EAP)范畴，它是与特 石，译作 “富矿”。 定专业学科密切结合的一种学术英语lJ【。 (二)专业英语 中长难句多见 对于冶金工程专业英语而言，这门课程的设置 专业英语隶属于科技英语范畴，具有科技英语 具有两方面的目标，短期 目标是提高学生阅读和理 的特点。科技英语的特点主要是陈述事实、论证说 解冶金专业文献的水平，提高从英语文献中获取信 理，所以术语繁陈，数据较多。为了表述一个复杂概 息的能力；长期 目标是使学生能够使用英语表述 自 念，使之逻辑严密，结构紧凑，文章中往往出现许多 己的专业思想，实现国际间的专业交流。冶金工程专 长句。有的长句多达七八十个单词，句中各词汇、短 业英语是冶金专业教学必不可少的一部分，承担着 语、从句环环嵌套。专业英语长句不仅限于并列句和 从公共英语向冶金专业实用英语过渡的重要任务， 复合句，简单句有时也很长，一个重要特点就是修饰 促使学生完成从学习阶段到使用阶段过渡。 语较长。这些修饰语一般都是短语和从旬，它们或是 位于名词后面的定语短语或者从句，或是位于动词 一 、 冶金工程专业英语特点 后面的状语短语或从句。根据科技英语长句的特点， (一)专业词汇和专业术语量大、难懂 在学习时，既要注意各成分之间的结构关系，也要考 首先，教材及科技文献中学生没有见过的专业 虑到内在的逻辑关系，才能更好的理解、翻译原文。 词汇、术语词汇量大，并且很多看似四六级词汇的生 (三)口语训练势在必行 词，用于专业场合其含义截然不同，这些词汇需要重 新的《大学英语教学大纲》中不再单方面强调英 点记忆。其次，相同的词汇在不同的场合有不同的含 语阅读能力，而是更注重读 、听、说、写、译各方面能 第 59页 ZHONGGUOY~INJIAOYU 力的均衡发展，培养学生不仅能顺利阅读各种英文 (一)激发学生学习兴趣 专业文献，