2016年鲁教版语文七下《台阶》word教案.docVIP

?一、教学目标：???????1、把握故事情节，理解故事内涵。???????2、研读重点语句，感悟人物形象。???????3、?抓住全文线索，学习如何选材。???????　　二、教学重难点???????理解“父亲”的形象特点及其意义。???????　　三、?策略和方法：???????教师导读，学生合作探究。（析读法、讨论法?）???????　　四、课前准备：???????学生：预习字词，思考课后问题，了解课文内容。???????老师：准备课件。???????　　　?课时安排：1课时???????　　五、教学过程???????　　（一）创设情境，导入新课???????　　导入语：我们学了朱自清的散文《背影》深深感受到了“父亲”对儿子的深挚的爱，看到了在困顿中前行的身影，在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，默默承担家庭的重任，???????压弯了腰板……今天我们学习一篇李森祥的小说《台阶》，让我们一起来感受一下这位父亲。???????简介作者，?明确学习目标。???????　　　　李森祥(1956一???????)：衢州人。作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。???????电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，?历史剧《卧薪尝胆》的编剧。???????　　（二）整体感知，把握故事情节???????1?.速读课文，简略概述故事内容（提示：谁?干什么？）???????2.提示思考：???????　　　　　a、?父亲为何要造一间有台阶的房子？???????　　　　　b、?父亲是如何造起一间有台阶的新屋？???????　　　　?c、?新屋造好后，父亲变得怎样了？???????　　　　3、学生表述：本文讲述的是一个……的故事。???????　　（三）研读赏析?，领悟人物形象???????　　　　1.再读课文，看看作者还从哪些方面来描写父亲，作者塑造了一个怎样的人物形象，找出你喜欢的句子分析一下。???????学生细读、思考、交流。???????　　　　2.?提示思考：???????　　　　a、造屋原因的关键一句话是什么？你对此是如何理解的？.台阶高，屋主人的地位就相应高（文眼）。（分析本句，感知父亲形象。因为台阶是地位的标志。我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重。）???????　　　　?b、从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？???????　　　　?c、作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。???????　　　　d、品味下列语句，谈出你的感受：???????①“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？???????②“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”???????e、?高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？???????3、学生表述：在我心中父亲是一个……的人。???????4、小结主旨：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。???????　　　学生表述：台阶是父亲的……???????　　　　　　　　为了台阶，父亲……???????（四）体验反思，拓展延伸???????1、父亲是这样一个老实厚道、谦卑而又要强的农民，那么你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？若不是，那又是为了什么？（生：a、实现自我价值???????b、追求人生目标?c、为了子孙后代……）　???????2、父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了。”的代价，你认为父亲这样做值吗？请谈谈你自己的看法。???????3、学生表述：父亲，我想对你说……???????（五）、布置作业???????　　　　　谈谈你心目中的父亲。选一个角度写下来。???????　*教师总结???????同学们，这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但文章的魅力决不仅仅在于赞美父亲的美好品质，其感人之处更在于文章深蕴的那种淡淡的凄楚与辛酸。我们在探究本文的文学魅力的同时，更应关注一下农村生产力水平低下，人民生活极端困苦的现状。我们应将亿万农民的希望铭记在心，发愤图强才是！??