八年级数学上册 三角形全等的条件（一）同步测控优化训练（带解析） 人教新课标版.docVIP

13.2 三角形全等的条件（一） 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.图13-2-1中两个三角形的关系是( ) 图13-2-1 A.不全等 B.它们的周长不相等 C.全等 D.不确定 思路解析：根据三角形内角和等于180°，得180°-140°-20°=20°，两三角形有一条公共边，根据ASA可得两个三角形全等. 答案：C 2.在△ABC和△A1B1C1中，已知AB=A1B1，∠A=∠A1，若要证△ABC≌△A1B1C1，还需要 ( ) A.∠B=∠B1 B.∠C=∠C1 C.AC=A1C1 D.以上全对 思路解析：选择A项条件，根据ASA可以证明△ABC和△A1B1C1全等；选择B项条件，根据AAS可以证明△ABC和△A1B1C1全等；选择C项条件，根据SAS可以证明△ABC和△A1B1C1全等.故应选D. 答案：D 3.如图13-2-2，点A、C、B、D在同一直线上，AM＝CN，BM＝DN，AC＝DB. 图13-2-2 问：AM与CN有怎样的位置关系？ 解：AM∥CN. 理由：∵AC＝BD，∴AB＝CD（ ）. 在△ABM与△CDN中， ∴△ABM≌△CDN（ ）. ∴∠A＝∠1（ ）. ∴AM∥CN（ ）. 思路解析：填写推理理由，第一个推理中用到了AC－BC＝BD－BC，是等式性质的运用. 答案：等式的性质 SSS 全等三角形对应角相等 同位角相等，两直线平行 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.下面条件：①AB=DE，∠A=∠D，BC=EF；②BC=EF，AC=DF，∠C=∠F，③AB=DE，BC=EF，AC=DF.能判断△ABC≌△DEF的是( ) A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 思路解析：题目给定了三角形全等的表达式，由此就确定了边角的对应关系，观察这三组条件，都是对应相等的，但①中对应元素不是两边夹角的关系. 答案：B 2.如图13-2-3所示，D是BC的中点，AD⊥BC，那么下列结论中错误的是 ( ) 图13-2-3 A.△ABD≌△ACD B.∠B=∠C C.AD为△ABC的高 D.△ABC的三边相等 思路解析：由D是BC中点，得BD=DC.由AD⊥BC，得∠ADB=∠ADC.又因为AD=AD，根据SAS得△ABD≌△ACD.显然∠B=∠C，AD为△ABC的高，但△ABC的三边是否相等不能确定.故选D. 答案：D 3.在下面证明中，填写需补充的条件或理由，使结论成立. 已知：如图13-2-4，OA=OC，OD=OB.求证：∠A=∠C. 图13-2-5 证明：在△AOD和△COB中， ∴△AOD≌△COB（___________）. ∴∠A=∠__________（_________）. 答案：COB对顶角相等 OD OB SAS ∠C 全等三角形的对应角相等 4.如图13-2-5所示，已知∠BDC=∠ACD，∠ADB=∠BCA，求证：△ADC≌△BCD. 图13-2-5 思路解析：要善于把隐藏的条件找出来，把间接的条件转化为可以直接利用的条件.由已知可以用ASA公理证明. 证明：因为∠BDC=∠ACD，∠ADB=∠BCA，所以∠BDC+∠ADB=∠ACD+∠BCA，即∠ADC+∠BCD.在△ADC和△BCD中，∠ACD=∠BDC，CD=DC，∠ADC=∠BCD，所以△ADC≌△BCD（ASA）. 5.如图13-2-6所示，在△ABC中，已知AB=AC，延长AB到D，使BD=AB，延长AC到E，使CE=AC，连结CD、BE，求证：CD=BE. 图13-2-5 思路解析：证明两条线段相等，常常先证明这两条线段所在的两个三角形全等，再利用其对应边相等证出线段的关系. 证明：因为AB=AC，BD=AB，CE=AC，则有∠ABC=∠ACB，BD=CE，所以∠DBC=∠ECB（同角的补角相等）.在△BCD和△CBE中，BD=CE，∠DBC=∠ECB，BC=CB，所以△BCD≌△CBE（SAS）.所以CD=BE（全等三角形的对应边相等）. 快乐时光 一位挑剔的顾客来到一个小