广电专业合作教育模式与运行机制研究.pdfVIP

第 36卷 第 2期 长江大学学报(社科版) Vo1．36NO．2 2013年 O2月 JournalofYangtzeUniversity(SocialSciencesEdition) Feb．2013 广 电专业合作教育模式与运行机制研究 邹火明 张社宁 (1．长江大学 文学院，湖北 荆州 434023；2．长江大学 文理学院，湖北 荆州 434000) 摘 要 ：在全媒体背景下，新闻教育正在探索适合新 闻业界 的多种人才培养模式与运行机制 。 “414一A模式”及其运行机制夏学期制的实施为我国新 闻教育提供 了一种新的选择。其显现 出来 的一些优势和存在的问题对新闻学界和业界具有一定 的理论和实践意义。 关键词：广 电专业；合作教育 ；夏学期 分类号 ：G712．4 文献标识码 ：A 文章编号：1673—1395(2013)02—0190—03 在全媒体时代新闻传播的内容和方式发生了革 有系统地进入媒体，紧密跟随媒体的脚步 ，将理论与 命性 的变化 。而在信息的流速加快、反馈增多、传授 实践更加紧密地结合起来 ；三是促进教学环节 中理 间的位置模糊 的态势下，如何培养新时代的新闻人 ， 论与实践内容的整合 ，促成 “双师型”师资的成长 ，保 就成为摆在传统新闻院校一道严峻的课题 。 障学生生动活泼的学习，基本消除教与学、学与用的 自新闻传播学在 1997年被确定为一级学科后， 脱节现象 。 我 国新 闻教育事业得到了长足的发展。据教育部高 一 、 “4X4-A模式”的构建 教 司提供的最新数据 ，我 国新 闻学类专业点 已达到 661个 。最近新增 200多个专业点 ，在校学生 已超 “4X4一A模式”是我们在近6年进行的新闻合作 过 1O万人。在时代的滚滚洪流中，新闻传播专业如 教育过程中通过实践与理论研究而凝练 出的一种新 果闭门造车 ，仅仅关在校园里对学生进行新闻传播 的模式。 的学、术 、史教育 ，是培养不出真正适应新 闻宣传媒 所谓 “4X4”指的是联系紧密的4个要素 、4个环 介急需的合格人才的。目前 ，新 闻毕业生逐年增多， 节、4级体系。“4X”指 的是合作教育的 4个要素和 学生就业的竞争呈 白热化趋势 ，为此，加强与社会媒 环节 ：学生、学校、新 闻媒体、宣传部门。学生是合作 体的合作办学 ，培养出实践动手能力强 、专业理论基 教育的落脚点和归宿，学校是合作教育的不变量，新 础扎实、发展后劲强的新闻传播人才 ，就成为一种必 闻媒体和宣传部 门是合作教育的可变量。 “4X4模 然的选择 。有鉴如此 ，我们开展 了全媒体背景下广 式”中 “4”指的是建构合作教育所必需 的4级实践教 电专业合作教育模式与运行机制研究 ，其 目的主要 学体系。第一级为课程见习和实验 ，第二级为假期 是为了达成三个方面的愿景 ：一是建构起全媒体背 新闻实习(或新 闻活动)，第三级为专业活动 ，第四级 景下广电专业合作教育的全新模式 ，通过组建 “校地 为专业实习。而 “A”指的是联盟 (Alliance)。所谓 媒合作发展联盟”的方式 ，形成学校 、地方政府和新 “4X4一A模式”即 “校媒合作发展联盟”模式。 闻媒体崭新 的合作机制 ，确保合作教育落在实处 ；二 这一模式于 2010年建立，本着 “一个原则”—— 是在全新模式的指导和规范下，确保学校与媒体在 广泛合作、互信共赢 ，“三个建立”——建立组织、建 人才培养工作上形成无缝对接 ：媒体全方位介入学 立合作协议 、建立执行机构而展开。